大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育教育规程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育教育规程的解答，让我们一起看看吧。
怎么考取特殊教育教师资格证？
国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资格。通过考试即可获得资格证书。
一、助理特殊教育指导师：
二、特殊教育指导师：
1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历应届毕业生；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
教师资格证不存在特殊教育资格证。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。
那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。技术要求更是特殊教育教师的必备技能，
随着特殊教育地位的提高，社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。特殊教育工作者未来的就业状况比较看好。
特殊教育这个行业的流动性相比普通教师要高，通常情况下，特殊教育教师可以晋升到教务处主任、校长助理、校长等行政职位，也会有一些特殊教育教师发现工作太紧张，而转到主流教学领域或完全改变工作。
道德本质上是什么的特殊调节方式？
道德的本质
道德的产生、发展和变化，归根结底根源于社会经济关系。具体表现：
①道德的性质和基本原则、规范反映了与之相应的社会经济关系的性质和内容。
②道德随着社会经济关系的变化而变化。
③道德作为一种社会意识，在阶级社会里总是反映着一定阶级的利益，因而不可避免地具有阶级性同时，不同阶级之间的道德或多或少有一些共同之处，反映着道德的普遍性。
④作为社会意识的道德一经产生，便有相对独立性。
(2)道德是社会利益关系的特殊调节方式。
道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身关系的特殊的行为规范。这种行为规范与法律规范、政治规范的不同之处在于它是用善恶标准去评价，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念来维持的，因此是一种非制度化的、柔性的规范。道德作为一种调节方式，主要不是被颁布、制定或规划出来的。
(3)道德是一种实践精神。道德是一种旨在过把握世界的善恶现象而规范人们的行为并过人们的实践活动体现出来的社会意识。道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神，在本质上是知行合一的。道德把握世界的方式是从人的需要出发，从特定的价值出发来改造世界，对世界进行价值评价。道德作为一种实践精神，是特殊的意识信念、行为准则、评价选择等方面的总和，是调节社会关系、发展[_a***_]品质、提高精神境界等活动的动力。
到此，以上就是小编对于特殊教育教育规程的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育教育规程的2点解答对大家有用。
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