大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育点亮思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育点亮思想的解答，让我们一起看看吧。
点亮人生是什么意思？
人生路上就是要在各个方面做的足够优秀，不断的学习提高自己，让自己更加有***才能燃烧自己，发挥出巨大的能量让生命更加有价值。人生只有让自己变得更加值钱才能立足于不败之地让自己的人生发放异彩。
思考下“教育的本质是唤醒，是开发你的内心”吗？
非常感谢你的邀请，首先个人非常赞同你 的说法。
狭义的教育指专门组织的学校教育，广义的教育指影响人的身心发展的社会实践活动，教育是对所有人的心智进行教化培育，同时根据一定社会的现实和未来的需要，有目的、有计划、有组织、系统地引导所有人获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力，以便把所有人培养成为适应社会的需要和促进社会发展的人，这是教育的宗旨，教育改变很多的人，也改造了很多人，它可以让好人更好，它也可以让坏人慢慢变好，唤醒人的本质属性，也许这也是教育体现的根本意义!
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化，人在学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。在这不同四个层面，对开发人的内心也是不同的，只不过人自我难以发觉，而且开发的程度和时间都是不一样的，在有人身上明显，有人不明显。
这次的疫情对于我们来说就是一次教育，虽然是惨痛的教育，但也只有惨痛的教育才会让我们痛定思痛，在不停的自我反思，通过惨痛的教育把我们唤醒，把我们从悬崖边上拉回来，让我们的内心脚步停一停，不在那么的匆忙，不是我们不懂，而是走的快了，忘记了些什么，又或者忽略了些什么，又或者我们应该补上些什么？也只有通过一次次的教育，才能把我们的内心开发的越来越好，这个世界才会越来越好，这类的错误才会越来越少！！！
这个问题很好！还真不好回答，教育的本质是让国民的素质提高，也是让人的道德水准提高，也是让国家的科技提高，不过最主要的是让人的三观正确，对国家的认同感。这样国家才会繁荣昌盛。
我认同的教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。
在课堂上我给孩子们讲题，不是随随便便找的题，它是归纳总结的结果。我们要经常给孩子们讲“学会一道题，会做一类题”，找到背后的“道与术”才是关键所在！读书是为了促进思考，而不是为了记住而记住。我们的课堂不仅要教授学生知识，还要训练学生的思维方式，逻辑论证的严密与否。
教育要做的是唤醒，一万次的灌输，不如一次真正的唤醒！孩子的内心世界就像哆啦A梦的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉等生命的能量。
谢谢邀请。
教育的本质就是让人知道为什么自己是人，这里的人就是大写的人，也就是唤醒人的良知，开启人的良能。所以人们把教师成为心灵的工程师，就是赞扬老师的立德树人根本，这也是老师的职责所在。唤醒更多的是引导学生，把学生引导至他全部的精力和思想都集中在如何让自己的品德更完满，如何成为一个全面发展的人，这才是真正的教育。
我认为是对的，理由如下：
一、启蒙教育时期。大家都知道，才出生的孩子什么也不会，只会哇哇哇的哭，随着时间而幼儿逐渐长大，而同时大人会教孩子简单的语言，比如“爸爸”、“妈妈”等，或者做一些简单的动作，如站、走、坐等。这就是家人对幼儿的初期唤醒，也是开发孩子内心潜能。如果没有这种唤醒教育，那孩子什么也不会。
二、文化教育时期。孩子到一定的年龄，从大人就开始教孩子认字、识数，教孩子基本的生活方法开始，到孩子进不同层次的学校接受教育，都是从不同程度来唤醒孩子接触、接受不同的知识，从而达到了解世界、认识世界，并对世界产生新的看法，去改造世界等都没在教育的启发下，唤醒了少年时期求知欲望，唤醒了少年对世界的认识和不同见解，从而开发他们内心的世界，让他们有一种想投入到社会，服务社会，改变社会的源泉和动力。
三、技能教育时期。人们长大以后，都要为了生活而掌握一定的技能，就是在文化教育时期学的专业知识，也要到实践中去应用、去完善，在不断经学习、经验积累的前提下做好更好，更出色。工作实践就是一种再教育的唤醒，积累经验后做的好与出色就是开发内心取得的结果。
到此，以上就是小编对于教育点亮思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育点亮思想的2点解答对大家有用。
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