特殊教育教育模式,特殊教育教育模式有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育教育模式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育教育模式的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么模式是我国大陆地区特殊儿童早期融合教育的主要模式？
2. 融合教育教师的培养模式？
3. 特殊教育的发展趋势？

什么模式是我国大陆地区特殊儿童早期融合教育的主要模式？

特殊教育学校一直是中国大陆实施特殊教育的主要形式。随着1986年《义务教育法》的颁行， 特别是1990年《残疾人保障法》和1994年《残疾人教育条例》的实施，推广残疾儿童义务教育的任务迫在眉睫，根据中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区（经济落后、交通不便）、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等国情，1989年在总结了1988年全国第一次特殊教育工作会议经验的基础之上，国务院办公厅转发了国家教委等八部委《关于发展特殊教育若干意见》，在确立了发展特殊教育的基本方针（贯彻普及与提高相结合，以普及为重点的原则，着重抓好初等教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等教育和高等教育）的同时，提出了在普通学校附设特教班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式。

目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入普通教育环境，与普通儿童一起随班就读。

融合教育又称全纳教育，是20世纪90年代兴起的国际教育思潮，强调普通学校接纳所有学生共同参与学习，反对教育体制隔离造成的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。

融合教育教师的培养模式？

融合教育教师是指在融合教育环境中，为特殊需要学生提供教育支持和服务的教师。以下是一些常见的融合教育教师培养模式：

 

1. 学位课程：许多大学提供特殊教育或融合教育相关的学位课程，如特殊教育硕士或博士学位。这些课程通常包括特殊教育理论、评估、教学策略和实践经验等方面的学习。

2. 证书课程：一些机构提供特殊教育或融合教育相关的证书课程，这些课程通常是短期的、针对性强的培训课程，旨在提供特定领域的知识和技能。

3. 实践经验：融合教育教师需要具备实践经验，因此许多培养计划包括实践教学环节，让学生在实际教学环境中获得经验。这些实践经验可以通过实习、临床实践或合作教学等方式获得。

4. 在职培训：一些地区提供在职培训机会，帮助已经在教育领域工作的教师获得融合教育的相关知识和技能。这些培训可以通过研讨会、工作坊、网络课程等形式进行。

特殊教育的发展趋势？

特殊教育专业的就业前景很好，特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。

由于特殊教育的对象是身患各种残疾的特殊前提，其招生比较冷门，但[_a***_]市场上却异常热门。这是因为特殊教育师资和工作人员极度匮乏。从目前看，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位争先抢用。随着国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育的就业前景会更加越来越好。

特殊教育发展趋势与特点;特殊教育的趋势:

趋势一、从人道型向权利型转化，特殊教育普及运动方兴未艾 ;2.20世纪90 年代，在世界范围兴起了全民教育运动。

趋势二、从隔离走向融合，特殊教育安置模式多样化。

趋势三、从一次性教育向终身教育制度转型，特殊教育体系更加完善。

趋势四、从医学模式向关注整体性的组织文化和人与环境相互作用的社会生态教育模式转变。

到此，以上就是小编对于特殊教育教育模式的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育教育模式的3点解答对大家有用。