艺术教育提问,艺术教育问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育提问的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育提问的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于艺术与审美可以提出的问题？
2. 什么是教学艺术与教学智慧？
3. 课堂教学提问艺术有什么价值？
4. 课堂上如何有效的提问？

关于艺术与审美可以提出的问题？

学了《艺术与审美》这门课程，打破了自身的认知缺陷。以前狭隘地认为搞设计搞艺术的才需要接受美学教育，但其实每一个人都应该接受美学教育，对美的感受和理解能激发我们创新和创造的能力。

小到给PPT排版，大到设计高楼大厦，都需要美的创造。而做到这些需要我们自觉地接受美学教育，提高审美能力，当灵感来临之际能牢牢抓住并付诸行动，创造出美的事物。

对于艺术，通常可以从三个层面来认识：

第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、***等并列。

第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。

第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。

什么是教学艺术与教学智慧？

教学是艺术的。教学活动主要表现为三种形式,即教学的科学性,教学的***性,和教学的艺术性。科学探究教学之“真”,教学***关注教学之“善”,教学艺术追求教学之“美”。教学艺术的本质:是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性的教学实践活动。它涉及导入艺术、提问艺术。

教学智慧强***学的复杂性就是在于说明教学智慧是必需的。它一方面要求教师从科学的角度去遵循一些必然的教学规律，另一方面从人文的角度解释与理解一些特殊现象，处理一些特殊的问题;教学智慧强***学情境是因为教学智慧和教学的人文性相联系，强调对待个别、特殊的教学实践问题，是一种关于教学践行的知识，它和教学实践经验的关系十分密切;教学智慧强调实践性是要把教学智慧和教学技能区分开来，

课堂教学提问艺术有什么价值？

在语文的教学过程中,课堂提问就显的更加的重要,教师提出问题能够激发学生学习语文的兴趣,所以说,对于教师来说,最重要的就是应该有效的利用课堂提问,更好的激发学生的思维兴趣,让学生的提问更有价值。增强学生的学习兴趣。

课堂上如何有效的提问？

我觉得要区分提问的方式和对象。

提问的方式

• 由已知到未知的提问。用已经学过知识，引出要解决的新问题。如：液体可以转化为气体，那气体可以转化为液体吗？

• 多项选择提问，如:有两条边相等的三角形，可能是（），A:等腰三角形，B:等边三角形，C:锐角三角形，D:直角三角形

• 讨论型的提问，如：如果不闭关锁国，清朝有没有可能成为超级大国？

• 比较型的提问，如：大家能说出硫酸和硝酸的多少不同点？

提问的对象

• 全体学生

估计这个问题是绝大多数同学都能做出来的，又是复习以前学过的知识，那么这个问题，不妨面就向全体同学发问。一般是课前的复习或者是预习的检测，也可以是课后的知识总结。

• 向开小差，注意力不集中的同学

主要是提醒他不要走神，而又不影响课堂的正常进行，这种提问不动声色，学生最能接受。

• 成绩弱的同学

这些同学一般很难体会到学习的快乐，不妨向他们提一些简单的问题，让其也参入到课堂中来。

• 成绩好的同学

这些同学不少都自以为是、骄傲自满。你需要找一些有深度的题目，来向他们提问，既可以打击他们的傲气，也让他们了解，学无止境的道理。

结语

不同的时间段，不同的场景，向什么样的孩子提问，提问的时机和形式是多种多样的，老师可以根据实际情况灵活的运用，只要效果好，对提高课堂效率有帮助，都可以***用。

到此，以上就是小编对于艺术教育提问的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育提问的4点解答对大家有用。