特殊教育学院的第二课堂,特殊教育学院的第二课堂是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学院的第二课堂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育学院的第二课堂的解答，让我们一起看看吧。

1. 庐阳区特殊教育中心是做什么的？
2. 特殊教育学校的课堂教学评价机制有哪些？
3. 江西现在有2名输入确诊病例，已确定的开学时间会不会受到影响？

庐阳区特殊教育中心是做什么的？

特殊教育中心是各县（市、区）教育行政部门具体指导随班就读工作的职能部门。特殊教育中心应由特殊教育专业人士组成。特殊教育中心的主要职能为：

一、建立县（市、区）的随班就读管理网络及工作制度。建立县（市、区）特殊教育中心、学校随班就读工作小组、学校随班就读***教室的***管理网络。建立县（市、区）特殊教育中心工作制度、普通学校随班就读工作管理制度、普通学校***教室管理制度，加强对普通学校随班就读工作的规范管理。

二、加强对普通学校随班就读的过程性指导和技术支持，对本县（市、区）的随班就读教育安置、课程安排、康复训练、个案训练、评价方式、测试评估等工作进行指导。帮助学校制定个别化教育计划，协同召开学生能力发展综合分析研究会，指导随班就读教师开展随班就读学生的个别化教育，对随班就读学生进行跟踪管理和个案指导。

三、组织开展本县（市、区）普通学校随班就读师资培训，提升普通学校教师特殊教育理论水平和随班就读专业能力。加强教科研工作，组建随班就读学校教研网络，每学期定期开展随班就读教研活动；深入学校听课、评课，了解和指导随班就读课堂教学，对随班就读工作的热点、难点问题进行研究；加强校际联系，搭建交流平台，总结实践经验，交流经验，推广先进学校的随班就读工作成果。

四、提供专业测试与服务。特殊教育中心应协助普通学校开展随班就读学生的筛查与诊断，指导普通学校开展随班就读教育评估，提出教育建议，满足随班就读学生的教育需求。根据随班就读学生康复需求，利用区域内康复***，为随班就读学校提出康复训练建议和康复训练服务。与随班就读学生家长建立经常性的联系，对随班就读家长进行培训，指导家庭训练，为有需要的家长提供咨询服务。

特殊教育学校的课堂教学评价机制有哪些？

课堂教学评价是教育的起点，也是教育的终点。评价既是过程，也是目的。课堂教学评价具有反馈指导功能。即通过教学评价，师生都可以获得反馈信息，从而调控自身教学或学习，以提高教学或学习的效率。课堂评价的这种反馈引导功能本身就是一种教育科研行为。因此课堂教学评价要具备以下机制：

一、科学性

知识的传授，教学的设计，教法的选择，场景的设置，多媒体的选择等等，都要遵循科学性原则，都要服务于课堂教育教学的需要。有利于促进学生尤其是残疾学生对知识的掌握，对能力的提升，对情感价值观的确认。

二、有效性

即课堂评价要注重每堂课的教学过程的有效性，同时也要关注整个教育过程的有效性，两者是相辅相成的。

江西现在有2名输入确诊病例，已确定的开学时间会不会受到影响？

江西省截止到今日已经有两名境外输入病例，但是我认为江西省目前的情况不会影响开学时间，高三的开学会继续推进。

在江西省卫计委的网站上，我们看到了3月28日出现的境外输入病例，新增境外输入确诊病例1例，是南昌市的，在美国就读学生，从美国坐飞机到广州，然后从广州到达南昌，随即进入集中隔离，全程都是点对点管控，没有造成传播风险。

而江西省规定高三和初三年级的毕业班以及中职学校的毕业班在4月7日开学，这只是局部的错峰开学，在相对封闭的校园内，实际上风险是极低的。

先此前已经开学的贵州，云南等，也都出现了境外输入病例，但普遍观点认为境外输入病例是可控的，不会给当地开学造成影响。

各个学校实际上都已经做好了应急预案，师生都有着一定的防护措施，在多重保障的条件下，风险也会相应的降低。

从入境政策和入境的管控措施上来说，目前已经限制外国人入境，已经建立了入境三道道防线，这些也都会大大降低入境疫情带来的风险。

所以，我认为按照教育部的部署，江西省的目前高三开学的条件是具备的，4月7日开学，应该不会进行调整。

到此，以上就是小编对于特殊教育学院的第二课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学院的第二课堂的3点解答对大家有用。