教育艺术元素,教育艺术元素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术元素的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育艺术元素的解答，让我们一起看看吧。

1. 春节的道德教育元素？
2. 传统艺术教育优缺点？
3. 享受音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系是什么？
4. 世界三大音乐教育家？

春节的道德教育元素？

春节是中国传统的重要节日之一，其中包含了许多道德教育元素，以下是其中的一些：

1. 尊重长辈：春节期间，人们会拜访长辈，表达敬意和祝福，这是尊重长辈的表现。

2. 团结合作：春节是家庭团聚的时刻，人们会一起吃年夜饭、守岁等，这有助于培养家庭成员之间的团结合作精神。

3. 勤劳致富：春节前，人们会进行大扫除、置办年货等活动，这是勤劳致富的表现。

4. 诚实守信：在春节期间，人们会互赠礼物、红包等，这需要诚实守信，不欺骗、不偷盗。

传统艺术教育优缺点？

优点：

1、入学方式：校园传统教育是统一组织考试；

2、学习方式：校园传统教育是全日制上课，实行面授；

3、学习难度：校园传统教育实行严进宽出；

4、学习内容；校园传统教育所接受的不仅仅是知识的教育，还有人生的教育，对于世界观、人生观、价值观的教育，所享受的是一种文化熏陶；

5、教学系统性强；管理严格规范；学习环境相对良好，学习效率较高；师生、生生之间有充分交流。

缺点： 传统教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。 校内教育的课堂教学活动以教师为中心。

享受音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系是什么？

德国的奥尔夫音乐教育

奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫创建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫强调了音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带来的感受、体验。这正是和专业音乐教育的区别。在音乐创造性活动中没有对错，而是能够使他们体验到发现、探索的乐趣，成功的喜悦，表达了自己的独创、个性，丰富了自己的经验。在***用创造性活动的研究中我么也发现，凡是能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。而这会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。

世界三大音乐教育家？

1. 奥尔夫：

奥尔夫音乐的最大特点是着眼于对孩子内心世界的开发，鼓励和启发他们自己去创造和编排。学生在音乐教师的引导下，沉浸在一种游戏般的欢快之中，在不知不觉中就会接受到音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。同时，奥尔夫音乐可融入于集体课，让孩子懂得了集体意识与合作精神。

2. 柯达伊：

其特色是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到轮唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式来实施教学。儿童能在“唱”中学会呼吸、歌唱的技巧，各种音乐的知识和常识也能通过“唱”的方式来学习。

柯达伊教学法中有一套非常实用的手势——科尔文手势，可以让孩子通过视觉形象来感受音高的概念。

一、瑞士的达尔克罗兹音乐教育

著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿雅克·达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze）创立了20世纪最早的音乐教育体系。这个已有将近上百年历史的音乐教育体系对20世纪后来相继出现、形成的各种音乐教育改革的思想、体系都具有深远影响。达尔克罗兹方法能教给孩子们理解复杂的韵律。

二、匈牙利的柯达伊音乐教育

1988年，国际教育成就评估协会在全世界进行了测试，来评估14岁孩子的科学水平。结果位居前3名的国家分别是匈牙利、日本与荷兰，这个成绩正是得益于这些国家从幼儿园到高中，音乐训练一直是基础课

三、德国的奥尔夫。奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895-1982）创建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。他认为元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木棰、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构，以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与团队工作。

到此，以上就是小编对于教育艺术元素的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术元素的4点解答对大家有用。