幼儿教育偏差,幼儿教育偏差的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育偏差的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育偏差的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿观察法的优缺点？
2. 儿童个体差异是谁提出来的？
3. 夫妻两地分居，孩子教育会出现什么问题？

幼儿观察法的优缺点？

观察法的主要优点是：

1、它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。

2、在自然状态下的观察，能获得生动的资料。

3、观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。

4、观察能搜集到一些无法言表的材料。

观察法的主要缺点是：

1、受时间的限制，某些***的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。

2、受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。

3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。

4、观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。

幼儿观察法具备以下特点：

1.优点：①观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料客观、可靠。

②观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。

③研究者可以考察

2.缺点：①观察法受观察对象的限制，不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。

②观察法受观察者本人的限制，难以做到绝对客观化，所得资料不免带有一定的主观性。

③观察法需要大量的时间与精力。

儿童个体差异是谁提出来的？

近代对个体差异的重视和研究源于生理学家和心理学家对个体差异的实验室认定。1879年，随着心理学家冯特建立了第1个实验室，心理学家们在研究人类行动的共同特点时，发现对同1***，各人的反应常常不同。

开始时以为这是由实验本身的误差酿成的，但经太长时期的实验后，终究发现这类差异与误差无关，而是由被试个体之间的差异酿成的。

随着这一发现，个体差异的研究引发了人们的重视。

随后，高尔顿、卡特尔、桑代克、比奈、斯腾等人对个体差异均进行了大量的研究。

卢俊

主张成人对儿童不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，即“消极教育”的原则。“消极教育”实际上与传统的教育相反，把成人、教师在教育中的中心位置让位于儿童的自主发展;儿童不再是被动受教，教师也不再主导一切。

另一方面，卢梭也注意到儿童天性的个体差异，他指出，每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导它，要求教育者要因材施教，要在了解了自己的学生之中才对他说第一句话。

夫妻两地分居，孩子教育会出现什么问题？

角色缺位+关系疏离

孩子的成长需要知识教育，人格教育，做事教育。

知识的教育主要通过学校系统来完成，人格教育与做事教育主要是通过家庭教育来实现。如果父母都在身边，就可以分工合作，帮助孩子成长。夫妻两地分居，对孩子教育可能的影响主要有两点。

一般来说家庭里的“母慈父严”说的是父母在孩子的人格成长和做事习惯养成中承担着不同的角色。母亲主要给予爱、温暖和接纳，为孩子对亲密关系的理解打下一个安全的基础，并且学会关系中柔性沟通的一面，而父亲主要是给予规则训练，做事的方法展示，让孩子练习人际关系中面对权力的一面。

比如，一般来说，父亲与孩子的关系会全面影响孩子与社会中权威的关系。如果代表权威形象的父亲能够接纳小孩，很多鼓励，那么孩子在外面面对权威的时候会倾向于与权威心理上也有平等观。而如果父亲一直压制孩子，那么孩子就可能在成长过程中在面对权威时就有不利的关系反应，或者倾向于自我防御式的自我抗争，或者，当然更多的时候，是全面屈从。

如果是前者可能会招致权威给穿小鞋，或者利益受损，那也还好，但是如果是后者，如果遇到没有底线的权威，会对孩子形成巨大的压迫，给予孩子巨大的心灵创伤。比如我们屡见不鲜的高校男生女生因被老师性侵或者疑似性侵而***的案例，这些孩子竟然都没有想到过有智慧的反击，甚至哪怕是没智慧的拼死反抗，而只是懦弱地***了，可以说或这就是这种权威关系教育不当的恶果。

健康完整的亲子关系给予孩子人生基本的安全感，和向外发展的强大动力，也是为孩子提供基本的支持网络。

但是父母一方的离开，会导致孩子成长的关系缺失。他会跟离开一方的关系不良，与其他孩子形成比较，感受到巨大的心里缺失和不公平，对不在身边的父母形成怨或者恨，由此影响亲子关系。

夫妻两地分居！不但对夫妻俩人的感情不好！还对孩子成长和教育产生很多影响！对孩子的教育影响有这几个方面！

第一！孩子叛逆！夫妻两地分居！多少有点单亲家庭的感觉！孩子肯定得不得父母其中一个的身心影响和教育！父母是孩子最好的老师也是塑造孩子灵魂的摆渡人！因为缺失其中一个爱的关怀！孩子的心灵就会偏离正道而变得叛逆！

第二！孩子对亲情的看***变得淡漠！常期两地分居的夫妻！都会有种感觉！不在家带孩子的一方！再见孩子时会发现孩子不和自己亲近甚至有陌生感！孩子的人生就是学习和模仿！父母前期没投入多少亲身教育！就会得不偿失！

第三！对孩子长大后会有阴影！夫妻俩人和睦幸福就是对孩子最重要的教育！夫妻分居两地孩子感受不到完整的家庭温暖和教育！这对孩子会有潜移默化的影响！以后在孩子身上也出现爱的缺失！

有人说夫妻最大的最重要的最有回报的事就是亲身教育孩子！夫妻两地分居！因为爱的变少！孩子教育就会有问题！为自己和孩子！请给孩子最好的最美满的幸福陪伴！

到此，以上就是小编对于幼儿教育偏差的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育偏差的3点解答对大家有用。