特殊教育脑瘫儿童送教上门(脑瘫残疾儿童送教上门教案)

nihdff 2024-09-18 84

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山东为义务教育阶段重度残疾儿童送教上门

1、山东省教育厅、财政厅、人力***社会保障厅、残疾人联合会近日联合印发《关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作意见》。根据这一意见,送教***遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则以上门送教服务为主,以社区教育和远程教育为辅。

2、法律分析:有,随班就读政策主要针对残疾学生青岛市大力推进融合教育,优先***用普通学校随班就读的方式,就近安排轻度适龄残疾儿童少年接受义务教育;中、重度残疾儿童安排至特殊教育学校就读;需要专人护理、不能到学校就读的实施送教***,多种方式保障其接受义务教育。

特殊教育脑瘫儿童送教上门(脑瘫残疾儿童送教上门教案)
(图片来源网络,侵删)

3、重度残疾儿童因为身体、智力等严重疾病、残疾原因,无法入学,通过“送教上门”可以有效解决“入学难”这一问题,让重度残疾儿童即使无法入学也能接受应有的平等教育。“送教上门”作为一种新颖的教学模式,不仅能解决部分重度残疾儿童的教育问题,而且能缓解残疾儿童教育环境的压力和造成的社会障碍

4、青岛西海岸新区特殊教育中心是青岛西海岸新区教育和体育局直属的一所十五年一贯制公办培智学校,学校位于新区灵山卫街道办事处郑戈庄路1760号,始建于1986年。学校主要承担新区义务教育阶段智力残疾学生、自闭症学生的教育、康复工作以及全区随班就读残疾学生指导、送教服务等工作。

送教上门,让残疾儿童享受“特别的爱”

1、“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,为了让特殊儿童享受教育的权利,我校将“送教上门”活动列入学校教育教学管理之中。我们将不忘初心,携手砥砺前行,不断完善,力求为残疾儿童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服务。根据学期计划再次开展为残疾儿童“送教上门”服务。

特殊教育脑瘫儿童送教上门(脑瘫残疾儿童送教上门教案)
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残障儿童送教上门工作总结

送教***工作总结1 本组共有送教教师四人,我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来,我们本着全心全意为残障孩子家长服务的宗旨,利用月***和周日休息时间先后多次深入学生家庭,为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。

送教上门的工作总结1 哪里有残疾儿童,哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮,在“爱与责任”的召唤下,我克服路途远,家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高的事业,落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动,坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。

送教上门教学的工作总结1 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升***》,教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们,我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的专业为家庭引领正确的教育方向

特殊教育脑瘫儿童送教上门(脑瘫残疾儿童送教上门教案)
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脱贫攻坚脑瘫儿童怎么送教上门

1、送教上门属国家实施残疾儿童少年义务教育范畴,由学校免费提供送教***。普特结合原则。普通学校和特殊教育学校相互配合共同负责区域内中、重度残疾儿童少年的送教***工作。

2、(二)送教***,遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则。注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

3、宜送则送:家长有要求的,(有些家庭不愿意的)我们按每两周一次送教;选择和确定相对集中的教师,尽量少更换,便于送教对象对老师的情感认同。

浙江一76岁退休教师4年为脑瘫儿送教上门,对于他的举动你有什么看法...

陈老师送教上门陈老师是嘉善县的一名退休教师,他一辈子在教师岗位上兢兢业业,为社会培养了很多人才,在教学期间也颇受学生们的爱戴,在他退休后,偶然间得知同村有一名脑瘫儿童,由于身体条件特殊无***常入学,于是他放弃了安逸的退休生活,每天都来到小宇凡的家里教授知识

每[_a***_]爱读书的学子都不应放弃 因为学生的一句话,76岁的教师陈孝林重新开始了自己的教学工作。这名学生名叫陈宇凡,今年16岁,患有先天性脑瘫,手脚残疾。陈宇凡虽然生来和大家不一样,但他内心一直都有着对知识的渴望,他说自己做梦都想读书。

这位老师今年76岁,是嘉兴嘉善县西塘镇大舜小学的退休教师陈老师。陈老师在2017年就已经退休,陈老师虽然退休了,但是他的教学生涯还一直在继续,他为一个特殊的孩子继续执教。这位孩子患有先天性脑瘫,双腿残疾,所以他不能和正常的学生一样去学校上课。因此陈老师每天风雨无阻,上门教他学习。

浙江嘉兴一名76岁的退休教师主动上门去教脑瘫患儿读书,坚持了四年并且路途当中所有的费用都是自己自费。这名退休教师的做法非常值得我们去学习和敬佩,他的这种教书育人的精神难能可贵,即使在没有收到任何的报酬的情况下自己也愿意去将自己的所学交给孩子们。

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