学记的教育思想,学记的教育思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学记的教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学记的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 《学记》阐述了哪些教育思想？
2. 不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？
3. 礼记学记讲解？
4. 世界上最早提出启发性教育思想的著作是？

《学记》阐述了哪些教育思想？

主要教育思想

教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失

1.论教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。

2.论教育制度与学校管理。《学记》以追求古代理想社会制度的方式提出要建立从中央到地方的学制系统——“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”

3.在学校管理方面：《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准——“比年入学，中年考校：一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”

4.论教育教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。此外，《学记》还主张“学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进；同时，重视学生的学习，指出“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。

不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？

论语

答案是:正确答案是:《论语》

《论语》是孔子及其***的语录结集，由孔子***及再传***编写而成，至战国前期成书，较为集中地中体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。题干中，“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著论语

不愤不启，不悱不发。

不到他想弄明白却不能时，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。

学而不思则罔思而不学则殆

只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

礼记学记讲解？

《礼记·学记》篇是我国最早的专门论述教育的文章，涉及古代教育目标、学制、方法和行为规范等一系列内容，其教育思想对今天从事国学教育和学习传统文化都有重要的现实意义。

《学记》全文大致可以分为四个部分，分别讲述教学的重要性、学制与规范、教师之道、亲师为学之道。

世界上最早提出启发性教育思想的著作是？

西方最早提出启发性教育原则的是苏格拉底。
苏格拉底是西方最早提出启发性教学或发现法的教育家。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。
“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。
　

到此，以上就是小编对于学记的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于学记的教育思想的4点解答对大家有用。