感官幼儿教育,幼儿感官教育培训心得

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于感官幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍感官幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 蒙台梭利的感官训练名词解释？
2. 感官教育的目的是什么呢？

蒙台梭利的感官训练名词解释？

蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

扩展资料：

蒙台梭利于18***时开始发展她的学说和方法，她进修罗马大学的教育学课程，阅读二百年前的教育理论。1907年，她在自己位于罗马的住宅内开设了其第一个教室。刚开始，蒙台梭利将自己工作的基础建立在对儿童的观察之上，还有对他们可行的环境实验，材料和课程。她经常提到她的工作是“科学的教育法”。

蒙台梭利在她的平生继续扩展工作，发展了从出生至24岁的心理发展的全面的模型，这亦是给处于0至3岁，3至6岁和6至12岁各个年龄阶段的孩子的教育方法。她为12至18岁和更大的孩子写书和演讲，但是，这些方案在她的有生之年未获发展

感官教育的目的是什么呢？

感官教育旨在通过创造具有丰富感官***和体验的环境，帮助儿童激活和发展各种感官，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。

感官教育的目的是鼓励儿童对周围的世界产生兴趣，探索和了解世界，促进儿童的身心发展和学习能力的提高。

此外，感官教育还可以帮助儿童发展自信心，培养想象力和创造力，提高他们的社交技能和情感认知能力。总之，感官教育是儿童早期教育中非常重要的一环，对儿童成长和发展具有深远的影响。

感官教育在蒙特梭瑞教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感官教育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和密切的联系。　　她认为感官教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。在蒙特梭瑞看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤，因此，在幼儿时期进行各种感官教育显得至为重要。同时她认为，感官是心灵的窗户，感官对智力发展具有头等重要性，感觉训练与智力培养密切相关。再者，她还认为，人的智力高低与教育有较大关系，通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力发展的感官缺陷，并及时***取措施，使其得到矫治和改善。蒙特梭瑞的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。　　视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。蒙特梭瑞希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。　　蒙特梭瑞的感觉教育遵循着一定的原则和方法。她认为，感觉教育的实施应该遵循循序渐进的原则，并且她提倡幼儿根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感官训练中通过自己的兴趣去进行自由的选择、独立操作、自我校正，去努力把握自己和环境。所以，在蒙氏的教育教具中都设有专门的错误控制系统，使儿童在操作过程中能按照教具的暗示进行“自我教育”。

到此，以上就是小编对于感官幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于感官幼儿教育的2点解答对大家有用。