幼儿教育感知,幼儿教育感知心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育感知的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育感知的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿感知觉的特点？
2. 如何培养幼儿感知音乐的能力？
3. 幼儿感知量的特点？
4. 学前儿童语言教育中讲述活动的特点有哪些呢？

幼儿感知觉的特点？

婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期，这些感知觉就已经形成并有所发展了。

　　触觉发展得最早，婴儿在早期通过口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。对5～12周的婴儿的研究发现，这一时期的婴儿已经能够通过口腔触觉建立条件反射。他们往往对自己吸吮过的表面凹凸的奶嘴会注视更长的时间，说明他们已经发展了视、触觉协调的能力，有了视、触觉协调能力，婴儿就能够有意识地开展大量的动作和活动，例如通过手眼协调来完成够物的动作，甚至可以抓住运动着的物体，于是，个体探索外部世界的活动就开始了。

(1)视觉敏度的发展

视觉敏度即通常所说的视力。视觉敏度发展的年龄特点为：新生儿的视觉敏度表现为在孩子出生后即能看见眼前东西，但新生儿所见的物体是模糊的，到5—6个月才能达到正常人的视力。最佳视距在20cm左右;婴幼儿的视觉敏度表现为在6个月内是视觉发展的敏感期。

(2)颜色视觉的发展

颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。

①婴儿的颜色视觉

婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光***，但不稳定，第四个月比较稳定。颜色视觉与颜色的明度、色调、饱和度有关。

②幼儿颜色视觉的发展

幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能力继续发展，幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。3岁幼儿不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展，开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度，能辨别更多混合色。颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，主要依靠生活经验和教育。

2.听觉

人的感觉除视觉外，另一种重要的感觉就是听觉。新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音。幼儿通过听觉辨别周围事物，欣赏音乐，学唱歌，特别是通过听觉学说话，学知识，意义特别重大。

如何培养幼儿感知音乐的能力？

培养幼儿的音乐能力，是很多宝爸宝妈们都非常热衷的一个话题，那么如何去培养幼儿的音乐能力，更是现在时下非常关心一个热点的问题，那么关于培养幼儿音乐能力的方法呀，也是许多专家，给出了多种多样的方法，这些方法呢始终是要围绕一点的，在家庭中，幼儿的生活环境中，一定要为他营造一个非常的放松，和自由自在的一个音乐氛围，音乐环境的，那么如何营造一个更好的良好的音乐，学习氛围和环境，那么首先就要从爸爸妈妈做起，营造一个非常温馨，非常和谐的，然后在这种健康的家庭环境当中成长的宝宝呢，才会，内心比较快乐，才会对音乐有追求。

幼儿感知量的特点？

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。

收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。

学前儿童语言教育中讲述活动的特点有哪些呢？

1、讲述活动具备一定的凭借物：凭借物是指讲述活动中教师为儿童准备的或儿童自己参与准备的图片、实物、情境等。

2、讲述活动有相对正式的语言环境：讲述活动为儿童提供的是一种学习和运用比较正式的语言进行说话的场台。

3、讲述活动的目的是锻炼独白语言：讲述的独白语言特性，要求儿童的口头语言表述经历这样一个过程。

4、讲述活动需要调动儿童的多种能力：讲述时,儿童需要感知理解一定的凭借物,借助对这一凭借物的认识和已有的生活经验,构思组织自己的独白语言,从而独立完整地编码。

到此，以上就是小编对于幼儿教育感知的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育感知的4点解答对大家有用。