根雕幼儿教育,幼儿园根雕

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于根雕幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍根雕幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 家里摆放动物根雕好不？
2. 迷上根雕，投了十几万做了几十个根雕茶台，砸手里了，销路在哪呢？
3. 你认为语文课有哪些创新方式可以让孩子更喜欢？
4. 手工制作对于3-6岁的孩子真的有那么重要吗？

家里摆放动物根雕好不？

大小题材要与家居环境相配。看做工，尤其房间很整洁，要放置光洁、小巧些的，否则容易积攒灰尘。要顾及安全。根雕往往棱角甚至刺头棱角比较多，容易碰上受伤，尤其有孩子更要谨慎。

迷上根雕，投了十几万做了几十个根雕茶台，砸手里了，销路在哪呢？

最期做根雕茶台确实好卖，人们都觉德有一个根雕茶台摆放家里比较大气，随着非洲巴花大板的出现消费的人群又觉德根雕茶台不如巴花大板贵气，消费人群又转入到了巴花大板上，所以说根雕茶台的消费越来越没有消费人群。根雕茶台也好根雕摆件也好现在都是工厂化，机械化生产，没有升值的空间，只有一些极品的根雕作品和根艺作品受到人们的追棒，但这些作品又什分的少，一般的消费者又望而却步。总体来说现在做这个行业的都是在走下坡路不大好做。

根雕茶台只是十几年前风靡一时的产物，作为与茶文化搭档，在一些老板的办公室经常见到，现在可能因为这种茶台的实用性较差，已被红木等茶台所替代，现在几乎没有销路，我朋友的根雕茶台已经放到仓库不用了，另一个朋友的根雕厂子早就关闭破产了。

烫手的山芋！十几万说多不多但也不算少了！根雕茶台在我们这边三四年前就走下坡路了。近两年直接是没人问。除非是料子好、造型好的，但也转不了钱！

我做根雕茶台五六年(2007一2013)。2010年以前都可以，生意好的时候还是毛料就有人付钱订了。可惜好景不长！最后还剩三四万块钱的毛料和边角料，所以才打算改行做木工小件也就注册了头条，一是想学习，二是想找条适合自己的路。

做了这些年的根雕木艺，感触不少！但总的来说还是一个“难”字！你问销路在哪里？这个问题不仅仅是你的根雕茶台，很多手工艺人的手工作品都存在这个问题，包括我！我做了几年的小件也全部还积压着。

个人建议多做些小视频，可以在不同的平台宣传宣传。参加展会或是租房开门市这类的就不必尝试了。另外也可以看看头条上专门做根雕茶台的几个头条号，可以私信他们聊聊看可不可以收购？其它的办法只有重新改变用途，但那又是另一种工艺了！

以上是个人观点。也不知能否帮到您？也发几个我做的根雕茶台！

我朋友父亲在福贡包了一遍森林，林场里很多树根！我朋友父亲说喜欢送给我，自己找车运回去！结果就运费要差不多二万才可拉回去，想想还是算了！豆腐盘成肉价钱了！还有的树根要自己去挖，那里倒是有机器，不过还得出费用………所以你得根雕想一想也是运费高啊！难搞………现在有的大酒店有摆放很大型的那种根雕，看着很漂亮！不过还是要找到这方面的渠道………

你认为语文课有哪些创新方式可以让孩子更喜欢？

如果仅仅只是老师在讲台照本宣科地讲，学生在座位呆板僵化地听，往往会把语文课变得枯燥无味。为了把语文课上得生动活泼，让孩子更加喜欢，语文教师可以尝试以下创新方式。

1、利用***

对于古代的、外国的等学生无法看到的人物和***，可以利用播放电影、电视剧、相关***的片段，使学生生动直观地理解。

2、举办活动

积极举办登山、拔河、接力赛跑、跳绳、球类比赛等体育活动，精心组织折纸、泥塑、根雕、科学实验等科技实践活动，为孩子积累作文素材，使孩子作文不会无话可说。

3、组织游戏

游戏是孩子的最爱。把语文课文中的重要内容编排成游戏（或课本剧），变枯燥为生动，化呆板为直观，使孩子喜闻乐见。

4、开展竞赛

竞赛能使孩子获得激励和鞭策。有计划分步骤地开展竞赛活动，例如：①给一个字组词，看谁组得最多？②词语接龙比赛③用一个词造句，看谁在规定的时间内，造得又多又好？④拓展交流答辩赛……通过各种竞赛，使孩子摩拳擦掌，跃跃欲试，你追我赶，力争上游。

手工制作对于3-6岁的孩子真的有那么重要吗？

谢谢邀请！

手工对于3至6岁的孩子是至关重要的。因为这个时期，孩子的求知欲是非常强的，看见什么就想摆弄什么，而且会表现出极大的兴趣。

孩子在幼儿园时，老师会布置一些手工作业叫家长配合完成。

当然很多家长是很抵触的，因为他们忙了一天还要做这些觉得“无聊无用”的东西。

家长们的这种意识也是正常的，因为他们小的时候没做过这些也是生活的好好的。

其实随着教育的发展和水平的提高，幼儿园开展这些活动是科学的。

做手工对于孩子来说，主要是培养他们独立思考和动手的能力。

要让孩子知道做一件事情一定要先思考，理出头绪并知道做事情的先后步骤，然后才动手去做。

所以手工也是培养孩子逻辑思维的活动。

如果从小就有比较强的逻辑思维，那么在他们的学习过程中也是非常有帮助的。

我认为还是重要的。3-6岁是大脑发育的重要阶段，而手工制作对于开发训练大脑很有帮助。做手工是一个仔细观察、反复练习的过程，在这个过程中，即培养了孩子的观察能力，又锻炼了孩子的毅力。这些习惯的培养和形成，对孩子将来的学习和工作，都受用无穷。同时，做手工还可以培养孩子的审美观、鉴赏力等等。总之，益处多多，所以重要啦！

我认为还是非常重要的，3~6岁的孩子正是大脑发育很旺盛的时期，动手就能够***大脑的运转，从而让大脑更好地全面的发育，另外动手还能激发孩子的审美和创造意识和能力。动手能够提高孩子的协调能力。在动手的过程中，他会去思索，会去创造他可以做的事情，另外，亲子关系，情商的提高，在动手的过程中这些都能够，融入到里面。

3-6岁的幼儿，好奇心强，求知欲旺，是培养各?种兴趣才能的关键时期。“望子成龙，望女成凤”是天下父母的美好心愿。不少的爸爸妈妈都重视孩子的早期教育，不希望孩子输在起跑线上。他们不仅积极进行教育投资，对孩子进行智能开发，而且热衷于为孩子报名各种兴趣[_a***_]，希望子女学会各种技能，培养各种特长，促进孩子全面发展。但是，不难发现：爸爸妈妈们都为男孩子报名参加美术、舞蹈、小提琴、萨克斯、跆拳道、太极拳、象棋等特长培训班，为女孩子报名参加美术、舞蹈、钢琴、唱歌特长培训班，很少有人为孩子报名参加手工制作兴趣班。究其原因，是因为家长们还没有意识到手工制作对幼儿的发展价值。 手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：剪纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。手工制作可以利用剩余材料或废旧材料，变废为宝，美化环境；手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。可见，手工制作这一中华民族的传统艺术活动值得发扬光大，值得孩子们学习！那么，手工制作对幼儿具有哪些发展价值呢？ 一、促进幼儿思维发展 手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。 二、提升幼儿审美水平 三、培养幼儿多种技能 手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。

到此，以上就是小编对于根雕幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于根雕幼儿教育的4点解答对大家有用。