特殊教育的管理过程（特殊教育学校管理的特点）

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本文目录一览：

• 1、特教学校班级内学生的生活管理,学习管理,行为习惯养成,家长沟通如何...
• 2、中山市特殊教育学校是怎么管理的?
• 3、特殊教育原则及过程
• 4、特殊教育的教育过程
• 5、特教学校的相关规定

特教学校班级内学生的生活管理,学习管理,行为习惯养成,家长沟通如何...

1、所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业——《原创新课堂》，周末作业——《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习情况，也能督促孩子平时的数学学习。 第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。

2、建立积极的关系：通过积极友好的态度和尊重的方式与学生家长建立良好的关系。表达出对孩子的关心和支持。 明确目标：确定与家长的沟通目标和内容，准备好要传递的信息或问题，以便有效地交流。

3、我们可以在家里陪伴孩子，营造一个学习的氛围，与孩子一同学习。在这个过程当中，远离手机，远离平板等快节奏的生活，让我们和孩子真正沉下心来，沉浸在知识的海洋中。家庭就是学生的第二课堂。

4、课业负担过重：学校每天都会安排大量的作业和课外阅读，让学生几乎没有时间进行其他活动。有些老师还会在周末和***期布置大量的作业，让学生没有时间休息和***。

5、家庭 教育 是孩子接受时间最早、内容最广泛、影响最大的教育，学校与家庭如何进行有效沟通和交流，成为做好班主任的首要任务。下面我整理了家校沟通的 方法 ，供你阅读参考。

6、保持室内空气清新、自然、无异味；养成良好的卫生习惯，勤洗衣服、换衣服。 严禁在阳台上向外刷牙、泼水、乱抛垃圾，养成不乱丢垃圾的好习惯。

中山市特殊教育学校是怎么管理的?

1、特殊教育学校教学行政管理即教务常规管理，主要由教务处负责，其具体内容包括招生与编班、制表和教学档案管理等。

2、第四十一条　特殊教育学校可根据规模，内设分管教务、总务等工作的机构（或岗位）和人员，协助校长做好有关工作。招收两类以上残疾学生的特殊教育学校，可设置相应的管理岗位，其具体职责由学校确定。

3、不上课。根据查询中山教育局***得知，中山特殊学校周末不安排上课 ，特殊学校应合理安排作息时间，学生每日在校用于教学活动时间，不得超过课程计划规定的课时，所以特殊学校周六不上课。

4、具体要求（规范与标准）：对值日生的要求： 坚持每日值日制度，具体值日安排由寝室长负责，并将值日表写在纸上张贴在寝室门口内侧墙面上。每周末由寝室长负责安排一次大扫除。

5、第七条 特殊教育学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教学和其它行政工作。第八条 按照“分级管理、分工负责”的原则，特殊教育学校在当地人民***领导下实施教育工作。

特殊教育原则及过程

早期教育原则 早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

特殊教育的原则是：根据特殊教育的目的、任务、教学过程规律和学生认识活动特点而确定的特殊教学活动所必须遵循的基本要求。为特殊教育教师有效的教学经验的总结，反映特殊教学的客观规律。

特殊教育是怎么来的？特殊教育就是为了满足那些身体有缺陷的人，让他们也有学习的时机。

特殊教育教案模板范文1 教学理论依据： 体验式学习。从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。“活动”和“体验”是心理活动课最[_a***_]的两个要素。

（一）坚持“以生活为本”的原则 学前特殊儿童由于种种原因，造成了智力水平低下，动作不协调，生活自理能力极差。

教育训练是特殊教育全过程的核心。职业培训特殊教育是一个系统的工程。为了特殊儿童的毕生发展，社会有责任对特殊儿童进行职业培训，使他们能够成为既有生活自理能力又能为社会作出一定贡献的自食其力的公民。

特殊教育的教育过程

特殊教育的过程包括以下几个步骤：特殊教育评估：通过对学生进行全面的评估，包括身体、情感、认知、社交等多个方面，确定学生的教育需求和制定个性化的教育***。

特殊教育就是为了满足那些身体有缺陷的人，让他们也有学习的时机。特殊教育的人虽然身体某一方面出现了缺陷，但是他们还有部分的功能是完整的，他们也有自己的理想，也有自己的兴趣，所以为了他们得到满足都会设置特殊教育。

通过对文化知识的学习，他们打开了通向知识世界的另一扇窗户。在中国，残疾儿童的教育：特殊学校、普通学校的特殊培训班和普通学校的普通班。教育不仅是人生的起点，也是父母的战场。

塑造的步骤包括目标设定、分解行为、提供提示、强化逐步接近目标行为、逐渐减少提示和强化，以及评估和调整。通过这些步骤，特殊学生可以逐步学会和掌握新的行为技能。

特教学校的相关规定

1、成为对社会有用的人才开设特殊教育机构需要遵守相关法律法规和规定，同时需要具备以下条件：专业人才：拥有特殊教育相关专业背景的教育专业人才，包括心理学、特殊教育学等专业，具有教育教学和辅导经验和技能。

2、每个地区的就读条件都有细微的差别，但是一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。特殊教育学校的入学及学籍管理：特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。

3、盲校和聋校班容量原则上不超过12人；培智学校班容量原则上不超过8人。适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或***，残疾证，到有关学校办理入学手续。特异体质学生提交书面说明。

4、特殊教育学校入学条件如下：智力的评估或者医院的诊断证明。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

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