中国特殊教育的先驱者是谁,中国特殊教育的先驱者是谁啊

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1. 天赋人权的提出者是伏尔泰还是卢梭？

天赋人权的提出者是伏尔泰还是卢梭？

卢梭

天赋***论，是在欧洲启蒙运动时期首先由格老秀斯与斯宾诺莎提出来的，后经霍布斯与洛克将其发扬光大，最后由卢梭等人完成理论系统化工作。

天赋***论认为人类进入文明社会以前，受自然法则支配，***都平等享有自然权利：生命权、财产权、自由权等。由于人们同时具有自私自利等缺点，从而会对他***利构成侵害和破坏，因此，有理性的人们便联合起来，订立契约，让渡权利，组成国家以保护人民的权利。由此得出结论，国家权力的基础是***，国家权力的原旨和目标是维护***，政治民主化是天赋***的内在要求。

卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日-1778年7月2日），出生于日内瓦，法国伟大的哲学家、教育家、思想家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动的代表人物之一。

天赋***的提出者是卢梭。卢梭出生于1712年，是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者。他的主要著作有社会契约论和忏悔录等。他的政治思想是提出了天赋***，即指出人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，并认为这种权利亦是不可侵犯的。

天赋***指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资产阶级政治、经济体制的建立奠定了思想基础。

天赋***的提出者是卢梭。

天赋***是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。由荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎，英国的霍布斯、洛克，法国的伏尔泰、狄德罗、卢梭于17、18世纪提出。

认为在国家形成之前的自然状态下，人是自由和平等的，生命、自由追求幸福与财产是人的固有品质，也是人固有的权利。这种权利受到自然法（人类理性）的指导与规定。

格老秀斯认为，由于自然法使人得以占有某一特殊的东西或正当地去做某些事情，使人具有了自由、财产和偿还债务的权利。洛克认为，自然法规定了生命、自由和财产权利，并指导人们不侵犯他人的自然权利。

天赋***这种权利亦是不可侵犯的。为了保护这种权利，格老秀斯、霍布斯、斯宾诺莎、卢梭主张放弃全部权利；洛克主张放弃部分权利，如惩罚他人的权利；杰佛逊主张保存全部权利，缔结契约，成立国家，运用政治权力与法律的力量来保护个人的自由、平等、财产或追求幸福的权利。

即使对个***利做了某些限制，也只是使每个人的个***利得到共同力量的保护；如果***侵犯了这种权利，人民有权收回自己的天赋权利，推翻其统治，或个人有权反抗***者。

天赋***指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资产阶级政治、经济体制的建立奠定了思想基础。其理论观点也被载入到1776年美国《独立宣言》和1789年法国《***宣言》中去。19世纪以来，资产阶级思想家如孔斯坦、奥斯丁、梅因、边沁、密尔、狄骥等站在唯心主义的立场上对天赋***说做了否定。

革命导师马克思以历史唯物主义的观点，在肯定天赋***说积极作用同时，明确地指出权利义务关系是一种法律关系，因此它是一定社会的特有产物，是受一定经济关系和阶级关系制约的。离开一定的经济和阶级关系，谈论所谓的“天生”的、“固有”的权利，是不科学的，不符合客观事实的。

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