大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德育和思想道德教育一样吗的问题，于是小编就整理了5个相关介绍德育和思想道德教育一样吗的解答，让我们一起看看吧。
德育是培养学生思想品德的教育？
这种说法是错误的，片面的。
德育不仅仅是培养学生思想道德品质的过程，学生思想道德品质的培育过程，是指教师有目的，有计划，有组织的，为国家培养人的过程，它包括培养学生的道德情感，道德意志道德行为。
德育不能简单等同于道德教育，还包括思想政治教育。
简述德育过程和品德过程的区别与联系？
(1) 范畴不同。德育过程属于教育活动范畴，思想品德形成过程属于人的素质发展过程。 (2) 影响因素不同。在德育过程中，学生主要受有目的、有***、有组织的教育影响，在思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素。 (3) 结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致，思想品德形成过程的结果可能与社会要求一致，也可能不一致。
德育过程和学生品德形成过程有何不同？
(1) 范畴不同。德育过程属于教育活动范畴，思想品德形成过程属于人的素质发展过程。 (2) 影响因素不同。在德育过程中，学生主要受有目的、有***、有组织的教育影响，在思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素。 (3) 结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致，思想品德形成过程的结果可能与社会要求一致，也可能不一致。
简述区别道德教育和道德灌输？
对于道德教育的两种基本实施途径：直接道德教学与间接道德教学，人们往往贬低前者而盛赞后者，认为前者就是道德灌输，实效很差；而后者效果非常好，甚至完美无缺。
1. 直接道德教学，就是开设专门的德育课程，由专任教师直接向学生教授道德知识与道德观念。如果深入分析，这种模式还可以划分出两种亚类：一是教师不顾及学生的需要、兴趣、接受能力、生活经验等，单方面地灌输（严格地说是灌注）道德知识，进行说教，照本宣科，讲授道德知识体系，然后布置作业，并进行练习、考试等，像对待知识与技能教学一样。我国高中和高校的德育课教学在一定范围内就存在这种现象。二是教师对所教的内容进行讲解、分析、阐述，并举例说明，力求使学生在理解的基础上接受；为了调动学生的积极性，还提一些问题请学生回答，并就一些问题在学生中展开讨论，等等。
2. 间接道德教学，是与直接道德教学相对而言，就是在其他学科教学中，通过各种隐蔽的、间接的和巧妙的方式、方法，如榜样、暗示、艺术熏陶与感染等，进行道德渗透，于学生不知不觉之中，就使学生形成和掌握了某种道德观念。这种模式受到中外德育专家的一致颂扬，人们往往津津乐道，认为是一种非常有效的方式。
3. 就途径、手段与结果来看，间接道德教学这种方式的实际效果确实非常好。但是，若从培养学生完整的道德品质角度看，间接道德教学这种模式是不足够的。
道德教育是指对道德本身意义及其所沙及到的相关领域的一切符合道德本身定义的事和物，而道德灌输则是认死理，呆板不灵活，对道德及延仲和扩散的区域则-概不承认或不认可。
德育是什么？
德育是对社会成员在政治、思想和道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育，即教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有***、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
德育的实施要通过校园活动的开展、行为习惯的培养而落实到学生的学习生活中。德育通常是指三个层面的训练和塑造，包括行为习惯、精神情感和世界观、人生观、价值观。
到此，以上就是小编对于德育和思想道德教育一样吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于德育和思想道德教育一样吗的5点解答对大家有用。
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