艺术教育诗歌,艺术教育诗歌大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育诗歌的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育诗歌的解答，让我们一起看看吧。

1. 中秋与艺术的诗词？
2. 诗歌艺术特色四大类？
3. 诗歌的艺术特征有哪些？
4. 关于美术的诗句？

中秋与艺术的诗词？

《念奴娇·中秋对月》

明·文征明

桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。

风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。

蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸。

霜华满地，欲跨彩云飞起。

记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去。

千里江山昨梦非，转眼秋光如许。

青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。

诗歌艺术特色四大类？

1、赋予文字生命的艺术。 “推敲”一词的产生是最好注解，好作品每个字都有自己的生命。试想“红杏枝头春意闹”，若把“闹”另换一字，则春意全无。

2、创造美好意境的艺术。 诗词需要意境，同样一首诗词，不同读者的感受也不尽相同。在不同的环境、心理、情绪、感触之中，意境都会发挥独特的作用。

3、体现音乐美感的艺术。 诗词不同于***、杂文等文学形式的鲜明特色，是偏重并借助于音乐艺术进行表达。如果失去了咏唱吟诵之美，诗词就不能称为是诗词。

4、融入作者思想的艺术。 思想艺术永远是创新者的缩影，而不属于永远停留、沉浸在临摹的人。

赋予文学生命的艺术，创造美好意境的艺术，体现音乐美感的艺术，融入作者思想的艺术，形式自由 ，那内涵开放 ，意境经营重于修辞 ，有高度概括性 ，古体诗歌，近体诗歌，现代诗歌，民歌，民谣，师哥有丰富的感情与想象，诗歌的语言具有精确，形象，音调和协调 。

诗歌的艺术特征有哪些？

诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。 诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

关于美术的诗句？

1、莫将画竹论难易，刚道繁难简更难。君看萧萧只数叶，满堂风雨不胜寒。——明代：李东阳《柯敬仲墨竹》 译文：不要随意地谈论画竹的难与易，应该说工笔不易写意更加难。您看他萧疏地涂下几片竹叶，便渲染出满堂风雨寒气凛然。

2、好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。——唐代：白居易《江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外》 译文：如此美的景色，只能用颜料勾勒出来，画上题诗，寄送给不在身边的好友。

3、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。——唐代：韦庄《金陵图》 译文：谁说画不出六朝古都的伤心事，只不过是那些画家为了迎合当权者的心态而不画伤心图而已。

4、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——唐代：高蟾《金陵晚望》 译文：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。

5、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。——唐代：王维《画》 译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

关于美术诗句有“谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。”出自唐代 ·韦庄《金陵图》。

意思是：谁说画不出六朝古都的伤心事，只不过是那些画家为了迎合当权者的心态而不画伤心图而已。你看这六幅描摹南朝往事的画中，枯老的树木和寒凉的云朵充满了整个金陵城。

到此，以上就是小编对于艺术教育诗歌的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育诗歌的4点解答对大家有用。