大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育具有普遍性吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想政治教育具有普遍性吗的解答，让我们一起看看吧。
义务教育具有普遍普遍性吗？
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;***不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
如何理解思想政治教育的基本矛盾与具体矛盾？
如何理解基本矛盾与具体矛盾，这就是对两个概念的理解:
第一，基本矛盾就相当于矛盾的普遍性。矛盾的普遍性好理解，也就是矛盾无处不有，无时不在。
第二，具体矛盾就相当于矛盾的特殊性。也就是不同事物矛盾不同，或虽是同一事物但在不同的发展阶段矛盾不同。对矛盾的特殊性要做具体的分析。
为了加强对这两个概念的理解，在明确了矛盾的普遍性与矛盾的特殊性后，还要弄清楚两者之间的关系。也就是事物的共性与个性的关系。
政治教育是内在的理念认知工程，其关键在于让人们认识到政治理念符合人性规律、符合对立统一规律、符合人类社会发展规律，唯此才是接受的前提和成效的保证，否则就是适得其反的徒劳.....
思想政治教育工作的对象是人，在企业里就是员工。思想政治教育的形式是多种多样的，有上大课、有座谈会、有个别谈心交心、有宣传鼓动、有参观访问等。在企业里，政治思想教育的目的，就是要转变员工的思想观念，增强员工主人翁意识，心往一处想，劲往一处使，完成和超额完成企业里各项经济指标。在政治思想教育工作中，各种矛盾也避免不了的。如要突出员工的主人翁地位，但在重大问题上，有的行政领导喜欢搞一言堂。安全是员工的最大利益，但为完成任务，有时怱视员工的人身安全。有的要员工做到的，领导自已不以身作则等。这些都是思想政治教育工作中存在的矛盾，有些员工说是放空炮。其实，思想政治教育工作也是一门科学，工作量巨大，可作專门理论研究，如果做好了，所发揮的作用也是巨大的。
大凡政治，都有立场问题，政治的矛盾，都是立场的矛盾。政治的矛盾很难谁说服谁，一般政治问题都是通过实践的博弈，在博弈中成败对错见分晓。当然，这个政治博弈既有和平竞争的博弈，也有尖锐对抗甚至战争的博弈。
怎样学习、运用思想政治教育学原理？
教学原理，是普遍性原理，思想政治教育学原理，属于专科性教学原理。我想普遍性教学原理学习运用好了，专科性教学原理也就可以学习运用好了吧？我想还是从建立概念、概念与概念之间的逻辑关系以及概念之间的因果关系抓起吧。
关键在于把握概念的本质，然而本质需要众多现象作为材料，教学中选择恰如其分的材料，从现象材料中提取事物的本质。从抽象出来的本质联系中寻找因果关系。从而树立起正确的价值观和世界观，从而引导孩子们树立正确的人生观。
作为思想政治教育工作者，需要掌握一定的哲学思想，需要掌握丰富的历史知识，还要广泛关注时事新闻***。在讲述思想政治教学内容中信手拈来新鲜内容，必然会使教学生动活波起来。如果只会按照课本照本宣科，那么谁都会昏昏欲睡了。
三结合教育是什么？
是指家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互配合，相互补充，相互提高，形成教育合力，共同为学生的成长形成创造良好的教育环境，以期取得更加高效的教育成果的结构模式。
学校工作的根本任务是全面实施素质教育。而素质教育的首要任务就是加强德育工作。学校、家庭、社会三结合教育是学校思想品德教育的重要补充，是德育工作勃勃开展的重要途径。
到此，以上就是小编对于思想政治教育具有普遍性吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育具有普遍性吗的4点解答对大家有用。
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