思想政治教育组织化是什么,组织思想政治教育的基本步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育组织化是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育组织化是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 制度化教育与非制度化教育的区别？
2. 团委的四项基本职能是什么？
3. 1939年，什么决议的中心思想是要用无产阶级思想？

制度化教育与非制度化教育的区别？

非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的是改变教育理念。

制度化教育对于经济发展的贡献，对于政治、文化乃至个人的发展的影响，已近为社会所普遍接受。

非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态（其实也是一种具有客观存在的教育形态），它没有从日常的生产或生活中分离出来的，成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为，是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”。

团委的四项基本职能是什么？

1、组织青年：

组织青年是共青团各项工作的重要前提。首先要找到青年，城市社区的青年怎样去组织联系，农村青年分布在哪里？一是传统组织化动员。就是依托各级党政工作框架，通过体制内的组织形式聚集青年。二是社会化动员。网络建团就是属于社会化动员，不依托传统路径而创新出一种新的方式。

2、引导青年：

这是共青团的根本任务。团中央宣传部分类引导调研把青年分成四大类：大学生、国企青年、进城务工青年、农村青年。农村青年关注自己的增收致富，如何让自己的腰包里鼓起来，早一天有钱盖好房子。

大学毕业生关注的是以后的人生发展问题，要做好不同层次青年的引导工作，需要团的工作者真正了解熟悉青年，这样才会更加有效的引导好青年。

3、服务青年：

共青团是一个政治职能非常强的组织，但是也有社会职能，服务青年的范围非常广，一是身心健康。二是个人成长，主要是教育领域。三是事业发展，主要是指就业创业。四是社会参与，包括经济参与、文化参与等等。五是权利表达，通过组织表达比个人表达的分量要重，组织是有力量的。

4、维护青少年权益：

青少年的权益包括，一是学习教育，二是就业创业，三是恋爱婚姻，四是身心健康，五是困难救助，六是犯罪预防。共青团要做是关注青少年的普通性利益诉求，不是追求个案的解决数量。

1939年，什么决议的中心思想是要用无产阶级思想？

1929年，（B.古田会议）决议的中心思想是要用无产阶级思想进行军队和党的建设。

古田会议，是红四军在1929年12月28日至29日在福建省龙岩市上杭县古田召开的第九次党的代表大会，即红军第四军第九次党代表大会。古田会议决议案的中心思想是要用无产阶级思想进行军队和党的建设。强调用马列主义和党的正确路线教育党和军队，划清了人民军队同旧军队的界限，确定了无产阶级的建军路线。

其主要内容有以下几个方面：

1、进一步确立了党对军队绝对领导的原则，强调了加强政治工作的重要性。决议确定了一套实现党对军队领导的原则和措施，规定了政治工作的任务和内容。决议指出党要成为部队的“领导中枢”，“党对于军事工作要有积极的注意和讨论。一切工作，在党的讨论和决议之后，再经过群众去执行。”　

2、深刻论述了党的思想建设原则，强调要用无产阶级思想克服各种非无产阶级思想。决议还对思想政治教育的内容、方法作了具体的规定。

3、阐述了党的组织建设原则，明确指出了“历行集中指导下的民主生活”的重要性。一方面领导机构要有正确的指导路线，另一方面，要保证党员的充分民***利，使党员能对党的工作尽量发表意见，提出批评。

4、阐述了党的基层组织建设的重要原则，强调要重视党支部的作用。同时还规定了健全支部生活，严格党的纪律等项措施。

古田会议决议案的中心思想是要用无产阶级思想进行军队和党的建设。强调用马列主义和党的正确路线教育党和军队，划清了人民军队同旧军队的界限，确定了无产阶级的建军路线。

到此，以上就是小编对于思想政治教育组织化是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育组织化是什么的3点解答对大家有用。