学习教育思想家（著名教育思想家的教育观点）

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本文目录一览：

• 1、中国近代思想家教育学?
• 2、中国有哪些著名的教育学家?他们都有什么样的教育理念?
• 3、在教育学思想阶段的有哪些重要教育家?
• 4、教育学家有哪些著名人物
• 5、体验式学习作为教育理念来源于美国哪位思想家?

中国近代思想家教育学?

老子，春秋末期人，生卒年不详。中国古代思想家、教育家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄，代表作为《道德经》。

孔子，名丘，字仲尼，是中国古代的思想家，政治家和教育家，被后世称为＂万世师表＂同时他是儒家学派的创始人。孔子极具才华，在当时那个时代提出了＂有教无类＂的思想，该思想在中国的教育发展史上具有里程碑式的意义。

竺可桢（1890.7-1***7）字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。

（1873—1929）中国近代思想家、教育家。字卓如，号任公，广东新会县人。王国维【近代】（1877—1927）中国近代学者、教育家。字静安，号观堂，浙江海宁人。

二：黄宗羲：黄宗羲（1610年9月24日—1695年8月12日）明末清初经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家，东林七君子黄尊素长子。汉族，浙江绍兴府余姚县人。

（1889—1927）中国无产阶级革命家，教育家。字守常。河北乐亭人。粱启超【近代】（1873—1929）中国近代思想家、教育家。字卓如，号任公，广东新会县人。王国维【近代】（1877—1927）中国近代学者、教育家。

中国有哪些著名的教育学家?他们都有什么样的教育理念?

1、孔子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、蔡元培等等，都是我国非常著名的教育家。

2、中国古代教育家：孔子、老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韩愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁、李贽、徐光启、王夫之……孔子 大思想家、大教育家孔子； 孔子（公元前551年——公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国人。

3、张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

在教育学思想阶段的有哪些重要教育家?

1、不同教育学的发展阶段有哪些教育家和重要著作如下：著作 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》，洛克的《教育漫话》，斯宾塞的《教育论》。

2、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。现代教育理论的发展：随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。

3、教育学之父夸美纽斯的思想：作为教育学之父、近代教育学之父，夸美纽斯在教育史上有着无人企及的地位，他的教育思想有：“泛智”教育：夸美纽斯的泛智教育是以“泛智论”和“教育适应自然”为理论基础的。

4、亚里士多德最早提出教育要适应儿童年龄阶段的思想。 第二，教育学的独立阶段。自17世纪开始，1623年英国哲学家培根首次将教育学划分为一门独立学科。

5、中国近代思想家教育学主要包括以下几位： 严复：严复是中国近代教育思想家之一，他主张“学以致用”，强调实践教育，提倡“实学”，并提出了“教育为民”的观点。

教育学家有哪些著名人物

教育学家著名人物有孔子、墨子、荀子。孔子 孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，生于春秋时期鲁国陬。

亚里士多德 亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

老子，春秋末期人，生卒年不详。中国古代思想家、教育家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄，代表作为《道德经》。

教育学家有哪些著名人物：孔子、老子、墨子、朱矗、王诩、王守仁。孔子。

蔡元培(1868--1940)陈嘉庚（1874－－1961）张伯苓（1876－－1951）近代著名教育家。徐特立（1877－－1968）中国无产阶级革命家、著名教育家。

孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。

体验式学习作为教育理念来源于美国哪位思想家?

1、体验式学习作为教育理念来源于约翰·杜威。约翰·杜威（1859年10月20日－1952年6月1日），美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。

2、体验式学习来源于美国社会心理学家、教育家——大卫·库伯（D***id Kolb）科尔布认为学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。他用学习循环模型来描述体验式学习。

3、杜威。体验学习(Experiential learning)的思想最初来自美国著名教育家杜威(John Dewey)的“经验学习”。

4、体验式教育来源于美国大卫·库伯的理念。他把体验学习阐释为一个体验循环过程：具体的体验、对体验的反思、形成抽象的概念、行动实验、具体的体验。

5、大卫·艾伦·科尔布是一位美国教育理论家，他的兴趣和出版物侧重于体验式学习、个人和社会变革、职业发展以及高管和职业教育。

6、杜威：杜威倡导以[_a***_]为中心的教育方法，强调学生的主动学习和参与。他提倡“体验式学习”，认为学生通过亲身经验和合作学习来构建知识。

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