大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育用一个字概括的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育用一个字概括的解答，让我们一起看看吧。
教育目的和教育方针的区别？
教育目的：把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。教育目的，是对受教育者的要求；教育方针，是对教育事业提出的总政策或指导思想。教育方针与教育目的有密不可分的联系。
知识和思想是什么关系？
知识，能够给人带来短暂的机会和财富，是暂时会过时的；思想是智慧的层面，能够给人带来长期的机会和财富，是长久不过时的。因知识，有了财富，当财富失去了，财富就可能再也回不来了；因思想，有了财富，当财富失去了，财富又能重新创造出来。故，知识很重要，思想更重要。要有知识，又拥有思想，是人长久的财富。
①
实践中，人类通过感觉器官，感知事物的表现，发展的过程，积累了丰富的经验，从而获得事物本质，发展的规律的认识，这就是知识，直接知识。
书本上学来的是间接知识，但对于作者，发现者，仍然是直接知识。
知识可以自行积累，更可以继承整个人类的认知，所以知识的主体是整个人类。
②
思想，或称观念。
客观存在反应在大脑里，经过分析，归纳，推理，获得最后的结果即思想。思想的主体，过程，结果，都是独特的，个体的。显然，思想带有鲜明的个性，这是自己的见解，别人没有这种见解，有的见解也大相径庭，可见，思想具有独特性。
③
知识和思想不同，古文《两小儿辩日》，就是一个典型的故事。
太阳和地球的距离，一天之间有所不同，一个小朋友说清晨太阳远，另一个则说近。
知识是已有的传承！思想于每个人对世界，人生，价值的不同认智与理解！所以知识可以***平等！而思想由于每个人理解性！悟性不同而差异！因此！用常人思想去认智圣贤思想之道难以一致！一一一思想者！
孔子的教育思想有哪些？
有教无类，因材施教，循循善诱，立志有恒，克己内省，改过迁善，身体力行，勤于学习，广于见闻，学而时习，温故知新，学思并重，以学为重，学以致用，言行相符，虚心学习，奋发不息，启发思维，举一反三。
孔子所主张的教育方法是教育史上的创举，推动了社会改革，并被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家 ①主张“有教无类”教育对象。 ②主张“因材施教”，***取启发式教学，举一反三。教学方法， ③主张“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。温故而知新。学而时习之，不亦乐乎。 ④主张学思结合的学习方法，敢于“当仁不让师”。学而不思则罔，思而不学则殆。敏而好学，不耻下问. 孔子的教育成就。 第一，创办私学：有教无类，打破学在官府的垄断局面，扩大教育范围，培养了人才，促进社会发展。 第二，总结出一套科学先进的教学方法； 有一天孔子和几个学生在一起讨论问题，也就是在上课，孔子就像他们问，你们有什么志向，我老了，我老了呢就不会有人用我了，你们几位啊一直说自己怀才不遇，那么你们有什么志向跟我说一说吧，这子路先吹牛，给我一个大国我一定会治理得非常好，这孔子听了微微一笑，没说什么.另外一位纳，比较谦虚，冉有说给我一个小国，我能治理的不错，孔子没说什么，还有一位就更谦虚了，说如果让我啊从政啊，我就是办点这个礼节的事儿，程序的事，组织的事我做做大事儿我就做不好，孔子都没说什么但是这个时候孔子和学生在讨论问题纳，在上课呢，曾点在干什么呢？曾点在旁边弹琴玩，大家想一想，我们今天有这么上课的吗，孔子就问曾点，说你有什么志向 啊，这曾点把琴一放，铿然一声，就说我的志向跟他们不一样，你有什么志向说一说说来无妨 啊，他怎么说，你看啊，他说我啊就想在暮春三月的天气，穿上春天的衣服，领着六七个伙伴，再领几个小屁孩，到郊外去，在沂河山东的一条河，洗洗澡，然后呢吹吹风，唱着歌回家了，这个听起来有点胸无大志，孔子这么讲，论语里面是这么讲的孔子喟然叹曰，吾与点也。什么意思，就是我孔丘啊也非常想像你这样啊。这个故事透露出两个信息，一个是孔子的教学很民主。甚至很前卫啊，第二个反映出孔子的一个思想，教育啊，最后的最高境界是一种审美的完成，一种非常轻松的审美的境界，所以孔子的很多教育思想值得我们今天借鉴。
到此，以上就是小编对于思想教育用一个字概括的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育用一个字概括的3点解答对大家有用。
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