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学前儿童艺术教育具体包括哪些内容
学前儿童艺术教育的内容主要为音乐、文学和美术，这些课程可以让儿童学会用艺术语言表达出自我的感受，让他们的情感得到释放，理性和感性变为统一。可以把兴趣爱好作为最关键条件择优而选，我们理应在此阶段对儿童进行良好的艺术教育，在顺应儿童身心发展规律的基础上促使儿童大脑的潜能全面发展。
ABD【解析】对学前儿童的艺术教育包括音乐、美术、文学等方面的教育。故选ABD。
表演艺术是学前儿童艺术教育中比较高级的内容，包括舞台表演、戏剧表演、朗诵等。通过表演艺术的学习，儿童可以提高自己的口语表达能力、身体表现能力和创造力，同时也可以培养儿童的自信心和团队合作精神。表演艺术还可以激发儿童的想象力，让儿童感受到表演的乐趣和意义，从而提升儿童的艺术素养和文化品位。
儿童艺术教育包括音乐、美术、舞蹈等内容，他既能培养幼儿对艺术美的欣赏、识别、感受的能力，学习对美的对象的形态描绘和表现；更重要的是能提高孩子的审美素质，塑造良好的个性，培养孩子的审美情趣，形成一种把握世界的方式---审美心理结构的塑造。
以音乐为本位的学前儿童音乐教育的本质是什么
1、以音乐为本位的学前儿童音乐教育的本质是音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。根据音乐的特点，荷西金斯把音乐教育分成三大类：音乐教育、音乐的教育、借助音乐的教育。音乐教育：是个体获得对音乐理解的一种途径，它包括正式的音乐课程和不正式的学习。
2、学前儿童音乐教育的根本目的是通过将儿童音乐与教育相结合，促进儿童在各个方面的全面和谐发展。音乐教育可以培养儿童的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力，提高他们的审美情趣和艺术修养。音乐教育也可以促进儿童的语言发展、认知能力、社交技能和情感表达能力。
3、以音乐为本位的学前儿童教育价值观于音乐价值与教育价值。以音乐本位的学前儿童音乐教育价值价值观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期教育启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。
4、以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。
5、不是。学前儿童音乐教育的根本目的不是通过音乐教育活动使幼儿获得音乐技术，根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得社会学发展。学前儿童，是指出生至入小学前的儿童，年龄为0到7岁。
6、学前儿童音乐教育是指在学前教育阶段，通过音乐活动对儿童进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。它旨在培养儿童的音乐兴趣、音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力，促进儿童身心全面发展。
什么是对学前儿童进行美育的重要手段
1、音乐教育是对学前儿童进行美育的重要手段之一。通过音乐的欣赏、演唱和表演，可以培养儿童的音乐感知能力，对声音和节奏有更深的理解。音乐教育还可以促进儿童的情感表达和社交能力的发展，让他们通过音乐与他人互动，提高合作意识和团队精神。美术教育 美术教育是培养学前儿童审美素养的重要手段。
2、做音乐能力对我们有着一些选材建设或者叫法，组织教学活动能力，有什么方式，只要根据自己的教育方式，都可以给孩子们一些很好的生活教育。
3、泛指由儿童表演的或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美教育的重要手段。儿童舞蹈的特点多是边歌边舞，可以反映广阔的生活内容，易于儿童理解和接受。儿童舞蹈的形式比较多样。在幼儿园里，有唱游、律动和音乐游戏，它是向学龄前儿童进行智力教育与情操教育的一门主课。
4、草案明确指出：“幼儿师范学校的音乐教学是像学生进行美育的重要手段之一，是贯彻国教的教育方针，培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿教师的重要组成部分，它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观的形成，都具有特殊的重要意义。
5、儿童美育是一项素质教育，父母在这个阶段要尊重儿童的思想，并且要充分发挥儿童的创造性和想象力，培养幼儿自主[_a***_]的能力。在儿童看来，美术创造是一个表现的过程，在这个时候，父母不应该干预他们的表现而是要让他们用自己的画笔去描绘他们对这个世界的认识。
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