大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育与国学教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育与国学教育的解答，让我们一起看看吧。
国学教育与学前教育的关系？
1.传承经典、传承美德。
现在的孩子大多都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象比较普遍。在幼儿园开展国学教育，让幼儿学习传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德***观，能够教育幼儿孝亲尊长、友爱伙伴，使他们变得更加懂事明理。另外，幼儿园通过开展国学教育，还可以系统全面地培养幼儿很多的良好习惯。
幼儿园国学教育是什么呢？
幼儿园国学教育的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分 体现了中国传统文化的博大精深。
2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。
幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的***，打下一个自己是中国人的文化烙印。
通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园教育应该是现代教育还是学习国学进行开蒙？
谢谢邀请。
我想问题里面的“现在教育”是说“现代教育”吧。
幼儿园，重点是看到孩子。如果知识是水，孩子如同一个瓶子。
幼儿园的任务是交给孩子如何去把瓶子成长的更大，如何去拓展自己的潜能。这时候拔苗助长，关注装了多少水，并没有太多的意义。人生很长，知识又在以难以想象的速度爆炸。
所以，幼儿园老师不可以关注要教授什么样的知识，而是需要思考用什么的方式去启发孩子的“成长”。
这个时期的孩子还是以体验来促进思考的，不急于给予孩子概念，而是让孩子去体会生活的感受，从中得到这样那样的的“概念”。
首先的任务是自理与自立。能够照顾自己，然后才能真正的懂得照顾他人，照顾身边的环境。
所以，至于现代知识或是国学教育，如果我们能把这些放在孩子的生活中，其实本质上都是一样的。
我们需要关注的是“孩子”本身，需要关注的是孩子在体验怎样的“生活”，如何去引导孩子正确的“思考”。
我其实非常的崇敬国学，我一直认为国学是我过文化的精粹，毕竟我们的老祖宗用这样的传承教育处很多的圣人，在明清之前圣人很多，到现代我们几乎很难在我们所在的时代找到所谓的文豪，大家，圣者。只不过时也势也，我们国学传承出现断代的情况，我们现在的社会状况很难完全恢复当初，当然这也是社会发展的必然趋势。所有我们需要的幼儿教育是符合现在社会国际情形的当代教育，这样的教育，我们可以融合中西优势，取长补短 。不能完全西式教育，也不能完全国学教育，西式教育里最大的弊端就是长幼不分。本身父母与孩子做朋友，就是不合理了，作为朋友，你会去孝敬朋友吗？当然不会！父母是应该尊敬孝敬的，是为了所谓的沟通顺畅，就去把父母的地位拉下来。光谱幼儿园实行的是多元智能的理论，根据孩子自身的优势来进行教育。当然，幼儿园不可能单独为一个孩子去进行某一种课程但是对于共性和个性的问题，幼儿园还是会区分教育呢。现在幼儿园的职责就是让孩子有一个良好的德育教育，就像前几天的新闻里边留洋归来的老师殴打清洁工，只因清洁工的车阻挡了他的车。这就是典型的缺少德育教育，有庞大的知识和优秀的能力，但是没有道德也是枉然，对社会业不是有贡献的人，不但没有贡献像这样的人还会造成社会问题。
到此，以上就是小编对于幼儿教育与国学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育与国学教育的3点解答对大家有用。
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