幼儿教育***性教育,幼儿教育***性教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育***性教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育***性教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 隐性教育功能举例？
2. 隐性课程名词解释？
3. 儿童空间教育含义？
4. 教育的正向显性和负向隐性？
5. 专门的音乐教学活动名词解释？

隐性教育功能举例？

隐性教育功能：***现有的社会关系

隐性教育功能是非预期的，且具有较大隐藏性的功能，如不公正的教育***了现有的社会关系，再现了社会的不平等，对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能等，都是隐性教育功能的表现。

隐性课程名词解释？

（1）隐性课程又称“潜在课程”，与显性课程相对，指学生在学校环境中有意或无意习得的未包括在正式课程之中的知识、规范、价值、态度或行为习惯等。

（2）隐性课程的特点主要有：潜在性和非预期性；弥散性和普遍性；它的影响具有持久性；但它的教育影响既可能是积极的，也可能是消极的。

儿童空间教育含义？

环境作为隐性课程，对人的成长和性格养成具有潜移默化，却不可低估的作用。

因此，在儿童空间环设过程中，一定要注重其对孩子们的影响，给孩子们一个健康良好的发展、成长环境。

所以幼儿眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美丽的，环境布置力求做到：教育性、趣味性、参与性，其中“参与性”较为重要，它是“以幼儿为主体的”充分体现，环境因为有了幼儿的参与而变得生动可爱，有了幼儿的融入更显得生机勃勃。

教育的正向显性和负向隐性？

教育的正向功能指促进功能，负向指阻碍功能。

显性是指很计划方向贴切的，隐性指带来的影响。

从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能与隐性功能

1.教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。

2.教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

(四)多维度的复合分类

1.把性质和形式结合起来划分，在这一框架中，把教育功能分为四类：显性正向功能，隐性正向功能，隐性负向功能，显性负向功能。

2.把对象与性质结合起来划分，总共有四个方面：教育对人发展的正向功能、教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能、教育对人发展的负向功能。

专门的音乐教学活动名词解释？

：名词解释题

(1)专门的音乐教育活动：是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有***地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主题的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。

(2)渗透性的音乐活动：是指除专门的音乐教育活动以外，随机、灵活地蕴含、渗透在儿童的一日生活及其他教育活动之中的丰富多样的、“隐性”的音乐教育活动。

总结：正规的学前美术教育活动、非正规的学前美术活动;

专门的语言教育、渗透的语言教育;

幼儿园音乐课程教育，是整个幼儿教育活动中不可或缺的重要内容之一，它是通过音乐的形象思维来启发和引导和激发幼儿的智力开发，也就是说，它必须是以引导幼儿参与唱歌、音乐欣赏、音乐游戏、舞蹈、乐曲演奏等音乐实践活动为基本教育内容，以期在教育实践活动中对幼儿进行美育教育。

这也正是《幼儿教育纲要（试行）》艺术教育要使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”所要求的教育目的。

到此，以上就是小编对于幼儿教育***性教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育***性教育的5点解答对大家有用。