大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育家幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育家幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
幼儿理论有哪些？
幼儿理论有：幼儿教育的意义、国外幼儿教育学思想、我国幼儿教育思想、幼儿园教育的目标、幼儿园的任务、幼儿教育的一般原则与特殊原则等。幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。分为古代幼儿教育思想和近代幼儿教育思想。
一、国外著名幼儿教育家理论简说
纵观国外幼儿教育发展历史，幼儿教育理论大致可以分为四个基本阶段。十五世纪前的“孕育阶段”， 这一阶段幼儿教育思想散见于各种著作之中；十五世纪至十八世纪中叶的“萌芽阶段”， 这一阶段有几位教育家提出了学前教育的基本观点；十八世纪后期至二十世纪中叶的“初创阶段”，这一阶段开始了较为系统的学前教育理论研究；二十世纪后期至今的“新发展阶段”，这一阶段辨证唯物主义为学前教育研究提供了科学的世界观和方法论，邻近学科和科学技术的发展，特别是心理学为学前教育提供了科学基础。
幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。
（一）古代幼儿教育思想。
十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、昆体良等。
1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二：第一，强调心灵与体质的和谐发展；第二，重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的地位。
2、亚里士多德。柏拉图的学生亚里士多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。教育思想有三：（1）顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；（2）5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；（3）5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。
3、昆体良。罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始，凸显了幼儿教育的重要性。
（二）近代幼儿教育思想。
十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”的代表人物主要有夸美纽斯、卢梭等。
现在国内知名的儿童教育家有哪几位？好的教育类书籍介绍几本吧？
我是呆呆教数学的呆呆！儿童教育家没有一个标准，国家也不评比这个，所以只能凭自己多年教育经验推荐一二。
“现在”这一词不知是不是指在世，不过，我觉得不管在不在，教育的思想永远不过时。
他的主要贡献有陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
关于他的书我推荐《陶行知文集》，集中好多他的经典文章。特别喜欢他办乡村教育这一阶段的文章，至今仍关照现实！
1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话***《春宴琐谭》。1923年，发表长篇***《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国[_a***_]艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副***，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央***。1983年当选为第六届全国政协副***。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
其教育的主要贡献有：叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
岳父母长期居住在女儿女婿家因教育孩子（10岁）引起家庭矛盾该如何处理？
这是个教育问题，但是又是个人伦问题。
作为上下两代人（10）岁的孩子又是第三代人，提示你们；在你们教育孙辈子的同时，有没有体察到外孙及儿子的心情？他的感受呢？如在18年时的合肥站的教师拦高铁门***？不知你还记得吗？其实孩子在其中是最大的受害者!
对于在教育上，我们祖辈下辈观察***于认识事物是不同的!是因为各自的世界观不同吧了!在处理与教育孩子的立场高度上亦是存在差别，所以就会产生父母与儿女之间的不合协，所以又会是儿女管教孩子的时候，当岳父母看到了是会加以干涉的，此时，又是一个心理承受能力的事情了。儿女在管教孩子的事情上作为岳父母而应该要与女儿女婿站在同一个高度上来参言的，反之，则在孩子的心理上会是对错的界限而被闹混淆了!
所以呢，岳父母在此问题上不可以过多的参与到管教孩子界限上来。
又是作为岳父母亦不可较多时间常住女儿家里的“客人”。既是女儿与父母再亲热，也是不能久住女婿家里的!岳父母不要不识实务岳父母要看清女婿的脸色才是。人情只有“常来常往”才叫感情深的局面，而你久住在此，那有锅铲不碰锅沿的道理？!在这个环境里，女婿能张开口把你们二老驱赶走？
最终一句衷肯的话给你们，不要久住在女婿家。既是再亲的人在一起，时间久了谁也会厌烦的，亦会在各种生活的小细节上会不舒服的心情。老丈人丈母要听我一句话吧，觉醒后快去自己的老窝里呆着吧！说的这些话你能听的进去吗？赶快去机场，高铁站刷脸，扫二维码订购两张机票，车票吧！
飘走!
个人觉得不要住在一起，毕竟两代人的思想观念都不一样 ，孩子最好自己教育，父母尽量不要插手，父母有自己教育的方法，岳老人一旦插手孩子就会觉得自己有靠山，然后就肆无忌惮，不尊重自己父母
我是晴空星繁，很高兴能回答这个问题。我有以下几个观点：
第一，岳父岳母不应该长期住在女儿女婿家里。
这就好比公公婆婆和儿子儿媳住在一起一样，由于生活习惯和思想观念的不同容易发生矛盾，所以最好还是分开住吧；
第二，家长要多陪伴孩子，自己承担起教育孩子的责任。
孩子从小如果一直是给岳父母带的，那么老人家就会觉得孩子的教育也该他们来管，这样就容易发生教育理念上的冲突。应该告诉他们隔代教育的弊端，让老人家最好不要插手。
第三，孩子正处青春期，教育方式很重要。
孩子之前跟着你岳父岳母可能被宠出了一些坏毛病，现在孩子正处在青春期，要***取多关心多沟通的方式进行教育，理性教育。
虽然一家人住在一起发生了一些矛盾，但都是因为爱孩子，凡事都在于沟通与交流，包容与理解。家是讲爱的地方，相信只要有爱什么都不是问题！
图片来自网络！
因缺少详细的背景，无法具体作答，只能从总体上提出如下三大原则性意见：
第一大原则，父母为主，祖辈为辅。
长辈都有教育小孩的愿望与责任，这里的长辈当然包括父母、祖父母、外祖父母，还有叔伯姑姨。
但长辈们各自履行的职责，在性质上和重要性上的有较大差异，应当区别对待，按照一定的顺序排列。
其中，父母与儿女是直系血亲，是教育小孩的第一责任人。只有当父母不在或者客观上没有能力教育，才会轮到祖辈来代替。
法律上就规定，父母是未成年人的法定监护人，然后才是祖父母、成年兄弟姐妹。其原理就是自然血亲法则。
因此，爷爷奶奶或者外公外婆，无论你们多么爱孙子女，一般都不要越殂代疱，应自觉地摆在***者角色。
第二大原则，互相监督，把握底线。
祖辈上了年纪，看到生气勃勃的小孩子，教育起来多了几分含饴弄孙的温情，少了一些矫正惩罚的责任。
父母则不同，正当年富力强、血气方刚，教育起来多了几分望子成龙的紧迫，少了一些心平气和的温情。
到此，以上就是小编对于教育家幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育家幼儿教育的3点解答对大家有用。
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