书艺术教育,书艺教育艺术培训

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书艺术教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍书艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. “书法”二字应该如何分开理解？“书”与“法”的最大区别在哪里？

“书法”二字应该如何分开理解？“书”与“法”的最大区别在哪里？

书法是世界上文字表现的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、***书法和英文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。

从艺术层面讲，书体或字体在书写形式上，写字追求形制美，书法追求艺术美。

从技术层面说，写字只讲求结体法度严谨，越规范越好，近似印刷体美术字的写法，可以用个个独立来形容，尤其是楷书这个特点最为明显，比如，笔画之间没有意连，写一画停一下，再重新起笔写下一画，像儿童摆积木式游戏似的，没有节奏感、韵律感，书写速度较慢(没有约定)

如何分开理解书法，我认为书就是书写，做动词用，也就是写得过程。坐着，站着，还是悬着，整个行笔动作。法，就是写字的规矩。其内容是：各种书体的笔法，结构和章法，还有運笔用墨产生的神韵和意境。比如对结构要求：上紧下松，写字的祖宗；安字要写好，必须宝盖小。还有草字用符号代表的各种偏旁部首，有的看似差不多，其实差一点就不对，这也就是说的法吧。

书法，其实就是用一定的书写工具进行书写的艺术，只不过它比一般艺术更加严谨，因为它需要遵循一定的法度规范，所以称之为书法。

书法这两个字可以拆分开来进行理解。所谓的“书”，并不是我们平时意义上的“书籍”，这个书不是名词的“书籍”，而是应该理解为“书写的动作”，按照书写的意思来理解，作动词。

东汉许慎《说文解字》中，曾经多次提到这个字。在《说文解字》【卷三】【聿部】中，对于“书”作如下解释：

箸也，从聿者声。商鱼切，文四。这里面，“箸”的意思是用小刀刻画或者撰写在竹简上。我们看历史电视剧，先秦以及秦朝初期，还没有造纸术，因此，字迹都撰写在竹简上。既然是竹简，工具就是刻刀。所以，这里，“书”的释义——箸也——就从其本意来说，指的当然是古人拿着小刀在竹简上刻画的这一个动作、状态。

法，即代表一定的法度规范，书写规范。从文字学意义上来说，法这个字经历了一个漫长的演变。

法，最古老的的一种写法非常复杂，应该这样写“灋”，而右半部分其实是一个上下结构，一个“廌”加上一个“去”。“廌”就是獬豸，传说中的一种神兽，它有一个特别之处，那就是他可以一眼看出来哪些人是好的哪些人是坏的。后来这个字并不是建国后才开始简化的，而是从古代就已经开始简化了，可见汉字简化是历史趋势。因此，渐渐的，“廌”慢慢的就被去掉了，而只留下了这个“去”字。

当我们把“书”和“法”区分开来，分别对待的时候，这个时候，书法的一个完整的意义反而更为容易被人们所看到，所熟知。

作为一门书写技艺，书法的书写动作是受制于人的手腕活动的，而一切书写书法的动作目的，就是为了解放书法书写者在书写书法过程中的手腕动作，让手腕、指部活动的更加灵活、方便。

书写书法的动作，在一定程度上是非常灵活方便的，这种方便而又灵活的书写，可以让我们的书写更加自由。

具体来说，有枕腕、悬腕、悬肘等多个动作组合方式。这些都属于“书”的方面。

如果把书法二字拆解来理解。

所谓的书在这里不是我们平时所谓的“书籍”，而是书写的动作，是一个动词。

法，是一种法度，也就是我们书写的规范，是一个名词。

如何理解书法呢？

书法不等同于平时的写字，而是具有一定的法度。这个法度体现在三个方面，一曰笔法，一曰结构，一曰章法。

而我们平时写字只要把字写端正就可以了，这在书法里面是行不通的，若结字如算子，就不能称之为书法，因为没有考虑到所谓的章法问题。

同时，书法是一门艺术，所有的艺术都有一个审美的要求。同样一幅字有人能看出禅意，有人能看出金石气，就是这样的，这也是书法能表达性情的一个方面。

所以书法不能单纯的理解为写字，而是有法度的艺术的书写。

到此，以上就是小编对于书艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于书艺术教育的1点解答对大家有用。