思想道德教育九年级下册,思想道德教育九年级下册电子书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想道德教育九年级下册的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想道德教育九年级下册的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想道德品质与道德素质的区别？
2. 思想道德教育主要内容？
3. 思想道德与法律的区别和联系？

思想道德品质与道德素质的区别？

思想道德品质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。道德素质，指人在道德方面的内在基础，是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。

思想道德教育主要内容？

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。近 年来由于全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法， 遵守校规校纪，遵守社会公德， 法律意识不断增强，文明健康的生活习惯逐渐养成。

基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

思想道德与法律的区别和联系？

思想道德与法律的区别：
1、产生和形成的方式不同
法律是由国家制定和认可的。
道德是靠传统习惯、社会舆论俗约成的，是在社会生活中自然形成的。
2、保证实施的方式不同
法律是依靠国家强制力保证实施的。法律是统治阶级意志的体现，国家的统治工具。
道德则是非强制的，它完全依靠传统习惯、社会舆论和人们的内心信念来维系。
3、处罚的方式不同
违反法律必须受到法律的强制制裁。
违反道德将受到社会舆论和人的内心良知的谴责。

道德与法律的联系：法律、道德都是行为规范，都是为规范人们的行为而规定的行动准则。

思想道德与法律的区别：

1.法律的表现形式表现为国家制定的规范性文件或国家承认的习惯，而道德是一种思想和意识形态的东西。

2.思想道德主要涉及个人思想和思想问题，界定毕竟模糊，而法律诉讼的范围是非常具体和明确的。

3.思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种软调控，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种硬控制。

道德与法律的联系:

1.道德与法律都是规范人与人之间关系的社会规范，也是社会主义生产关系的反映，反映了无产阶级和广大人民的共同意志。

2.法律是思想道德的保障，思想道德建设是法律制定的目标。

3.道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充，在某些情况下会相互转化。

到此，以上就是小编对于思想道德教育九年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想道德教育九年级下册的3点解答对大家有用。