幼儿教育注重教育公平,幼儿教育注重教育公平的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育注重教育公平的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育注重教育公平的解答，让我们一起看看吧。

1. 因材施教和差异化教育是公平的体现吗？你怎么看？
2. 作为老师能完全公平对待孩子吗？

因材施教和差异化教育是公平的体现吗？你怎么看？

诚谢邀请，单从因材施教来看决对是有必要的，因为生员来自不同的地区、不同文化的家庭背景都会造成孩子们不同的性格特点。俗话说，一棵树上没有完全相同的两片树叶，你把这些有不同经历、性格各异的一群孩子放在一个班，用统一的教学模式、统一的评价标准来教授就会造成:能力强的孩子得不到最大的发展，而能力弱的孩子被拖得怨声载道。这样的学习氛围无论怎么看都是不科学的。所以老师们应细心观察，唯才是举，真正走进孩子们的内心世界，了解学生的个体差异性正确引导，只有这样才能帮助学生做出正确的选择！至于谈到公平性问题，所有的公平都只能是相对的，而没有真正意义上决对的公平，因为所有的事都是人在做，而只要是人就总有缺点。

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要回答这个问题，首先要充分了解什么是教育公平？其次，再来探讨因材施教和差异化教育能否体现教育公平，下面我就从这两个方面来阐述，希望这些观点能够给您一些启发和帮助。

首先，教育公平是社会公正的一个重要组成部分，也是衡量社会公正水平的一个重要尺度。

教育公平是指国家对教育***进行配置时所依据的合理性的规范或原则，是指每个社会成员在享受公共教育***时受到公正合理的对待。教育公平主要体现在教育权利平等和教育机会均等两个方面。

第一个方面：教育权利平等，即受教育权利平等。这主要是由相关的法律文件规定的，是作为一种公民权利被认可的。从原则上看，凡是具有相同人格、政治权利或法律地位的人，在法律上应该享有同等的权利，在政策的制定和实际施行过程中应该被同等对待，否则，就会产生教育不公平的抱怨。教育权利平等的实现，其标志绝不是***都受到了同样程度的教育，也不是***都享用了这种权利，而是这种思想是否为法律所认可和保障。

第二各方面：教育机会均等。这是我们普通人比较关注的一个方面，包括入学机会均等、教育过程机会均等和成就机会均等三个层次。入学机会均等是指人们不受各种客观因素的影响，都享有开始某一阶段学习生涯的机会。教育过程机会均等是指学生进入到某一阶段的教育系统以后，受到公正的对待，享有同等的学习权利、同质的学习***和同样的教育关怀，学校不以学生家庭经济状况、社会地位的不同而给予不同的对待。成就机会均等是指保证每个学生都有取得成功的机会，要根据学生的差别，保障学生具有适合其自身的获得成功的机会。

大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！

我们先来看看这两者的含义！

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。每个学生的天赋和兴趣都不一样，根据学生的具体情况进行针对的教学培养，可以有效的扬长避短，让学生学习效果更高，更容易成才！

差异化教育，是本着'以人为本'的教学理念,遵循面向全体的教学原则,关注学生的个体差异,使每个学生在原有基础上得到充分发展,实现教育公平。差异化教学充分考虑了学生的个体差异,理解学生因遗传禀赋和成长环境的不同,而形成的不同特征。

依据在学习方面对知识的理解力和接受力的不同,去'选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童'。差异化教学既不提倡一刀切的教学模式,也不提倡让每个学生都达到同一水平,而是通过因材施教,让学生达到各自能力范围内的最大值。

两者其实都有促进教育公平的因素。分析一下，其实可以用通俗易懂的言语来解释二者的不同。差异化教学是指根据学生们的差异进行分类，然后进行教学，使学生学习的更好，而因材施教是根据学生的特长，他能做什么就教他什么。

由二者的含义大叔联想到现在很多的中学和小学开设的“快慢班”、“尖子班”、“普通班”、“实验班”，如果说学校不根据学生的成绩进行分类，各个班级都平均的随机的分成情况差不多的班级，老师再对班上学生的特长和个性进行针对性的制定教学计划，虽然学生的学习成绩可能参差不齐，甚至有些同学眼中偏科，但是他们却可以在自己的特长科目学的很好。成为他们想成为的人才。这可能就是因材施教的最直接体现。

如果学校对学生的学习成绩进行分类，成绩好分到一起，根据不同班级的学生学习成绩制定不同的教学***，把好的老师和教育***都集中到成绩好的这一批学生身上，对全体学生实行差异化教学或者说分层教学。这样可以提高教学的质量和升学率。学生的整体成绩会的大保证，好的可以更好！这或许就是差异化教学的最直接体现。

虽然说这样的概括或者表达不是太全面，但是大叔觉得，这是大叔个人觉得最能直接体现的。现在很多的学校，基本都是实行差异化教育，也就是按成绩分“快慢班”，少有学校是不按学生的成绩一视同仁平等教学的。这两者在一所学校中其实比较难兼顾。但是二者在促进教育公平的意义上也有各自的作用和不足。整体来说，两者对于促进教育公平其实都有一定的积极意义，但是同时也存在一些不足。

（图片均来源于网络）

因材施教是根据孩子的物质去激发不同的孩子注重自身的成长，差异化教育是打击孩子的自尊体系和成长心态，差的孩子会放弃学习，停止对自身的成长，这不是教育的目的，让学习好的孩子产生优质的感觉，放弃对未来的探索。

作为老师能完全公平对待孩子吗？

任何事，只要是人做的，多多少少都有客观因素在里面！完全平等的看待学生我觉得是不可能的！但是作为一名教师，应该是会尽量平等的对待每位学生的！

就是作为父母，有几个孩子都不可能平等的对待孩子！手心手背都是肉，但是也有肉多肉少的区别，你说呢😄

简单的回答***有限，何谈公平，解释***有限：1老师的精力，能力都是有限的，2学校的***有限的，比如奖学金，补助，保送名额类似的。这些都是考学生争取的，***的有限就会导致学习用功努力的孩子在学校里得到的***就会多，在一个排座本身就不公平，都一排，离黑板一样近才叫公平，其实换一个角度讲学校还算很公平了，比社会公平吧，你只要努力学习，就会得得到相应的奖励，但是社会上你的努力有时候也换不回来相应的回报，我对你好你对我好，就像家长给老师送礼，老师对家长孩子好，这都是争取***的过程，社会很现实，没能力改变就要学会适应，谈这个公不公平意义不大，而且学校比社会公平，老师群体相对社会工作人员还是比较单纯的多一些，收了好处给办事，有的社会人员收钱都不给你办事，还把你钱贪了，你都没处说理😂😂

到此，[_a***_]就是小编对于幼儿教育注重教育公平的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育注重教育公平的2点解答对大家有用。