大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育行为与幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育行为与幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园教育与中小学教育主要不同之处是什么？
幼儿园教育与中小学教育不同之处有：
两者的教育对象不同:幼儿园的教育对象是用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。中小学的教育对象:小学是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。
2.两者的学制不同。
3.两者的教育任务不同：前者是为教育幼儿养成良好的行为习惯，后者为素质教育。
1、幼儿教育主要应以培养对事物的兴趣与生活习惯为主，在玩中学，寓教于乐；幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感等。 2、中小学，小学低年级应以培养学习习惯为主，高年级基础教育牢固，树立正确的价值观，端正学习态度，中学阶段，以好的学习习惯及态度为基础，专心学习各科知识，为进入高等学府深造夯实基础。 教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维... 但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
学生学习成绩不好，行为习惯差，作为班主任怎么办？
大家好！我是Jenny老师。学生学习成绩不好，行为习惯差，作为班主任，应该从以下几个方面来开展工作：
一、深入了解学生学习成绩不好，行为习惯差的原因
1.学习基础差，学生学习已经很努力了，挣分夺秒来学习，学习成绩很难有提高。
2.行为习惯差：随地吐痰、到处扔垃圾、不讲卫生等。
3.一开始学习成绩好，后来不努力，学习习惯差、厌学。
4.沉迷网络游戏，不把学习当一回事。
5.交了损友。
二、针对不同情况进行教育
1.针对基础差，学习非常努力了，成绩还是差这种学生，多给这种学生在学习方法上进行指导，制定学习目标，先定小目标再定大目标，多鼓励学生，给学生增加信心。
2.经常随地吐痰、乱扔垃圾，平时多督促，教育讲卫生，养成良好卫生习惯。
我是学心理学的，对这种事情略知一二，根据行为主义的理论，放该生表现出“异样”行为时，他有意识或无意识的目的无非就是吸引别人的注意，表现自己的与众不同，这时批评他反而是对他的强化，所以无论他怎么表现，都不要给与反应，只要不造成重大危害即可，若要改掉他的不良习惯，可以对其“负强化”也就是他表现令人满意时，给与适当奖励，当然了，人本主义者认为，人是有建设性的，依这种理论，私下给与他鼓励，说他有什么什么优点，可以促使其向上，但沟通需真心而且连续，一次两次是无效的，我说的啰嗦，你如果有兴趣可以阅览一下教育心理学，或者干脆送心理医生那，他们对付这种问题就像治感冒似的
到此，以上就是小编对于教育行为与幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育行为与幼儿教育的2点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
