大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于强盛艺术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍强盛艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
文化艺术的创新和科学枝术的进步，哪个对社会的进步更重要？
不能相提并论，文艺只是在国家强盛时期，文艺才能突出，被世人所观注，成为一种休闲时的爱好，但科技是一个国家的强大的根基，弱国无外交，这是一句最符合中国近二十年的国际实际情况，从满清未期到十九世纪，中国饱受欺凌，忍辱负重，吸取教训，感观未来，只有科技，才能强大，才能国富民强，人民安居乐业，在国际上有地位，有发言权，实现祖国统一，疆土完整，人民才会拥护，静观其他弱小群体，终日愰愰不安，甚至民众以泪洗面，居无定所，国家也摇摇欲坠，苦不堪言，生命如蝼蚁，生活饥不裹腹。
国家强大了，艺术也相继突出了。
个人观点，还望各界谅解
科学技术解放生产力，让人们有更多的精力投入到文化艺术的创新中！
而文化艺术的创新则会从思想认知上拔高我们的水平，有利于更好的提高科学技术。正所谓认知决定高度！
如果在一个科技高度发达的社会，拥有的却是基于原始人时期的文化艺术（当然，我认为这是不可能的）。难道不会觉得世界就和机器一般吗？
当然，还有一种理解是： 科技发展是基于理性层面的对于世界的认知理解，是绝对冰冷的自洽逻辑！
而文化艺术则是基于人性考量的感性认知，是温暖而炽烈的情怀！ 这二者我们都不能抛弃，也无所谓孰优孰劣。
但是，不可否认的是，今天的我们，更多的是侧重于对于科技的发展，一种社会认知的冰冷开发。
当然，我们把它作为解放劳动力，发展文化艺术的前提也不是不行！
科学技术的进步，对社会的进步更重要。科学技术是第一生产力，科学技术的进步，促使社会不断的进步，提高了GDP稳步地向前发展，人民大众的生活水平不断提高，繁荣了文化艺术创新，丰富了人民大众精神文化的***活动。
科学技术作用文化艺术，文化艺术反作用科学技术，科学技术的进步决定着文化艺术的创新，文化艺术***于科学技术的进步。科学技术属于经济基础，文化艺术属于上层建筑。经济基础决定上层建筑，经济基础的进步促使上层建筑的进步，上层建筑***于经济基础的进步。
科学技术的进步，带动了生产力的发展，生产力的发展，使经济基础不断增长，促使了社会日新月异的进步。人民大众的物质生活富于起来，文化艺术也逐步地创新出许多艺术作品，极大地丰富了文化艺术，满足了人民大众对文化艺术的需要。
首先，文化艺术代表的是时代的象征，在艺术创新的路上越加清晰明朗，具有文化领域的突破性。而科学技术代表的是产业革命，工业发达，创新技术优先，具有科技引领的优越性和指导性。多种角度来分析的话，有如下几点：
其一、文化主导的是行为艺术的创新发展，根据时代的变迁和未来的探索，来顺应潮流的结合，再综合中华古文化的衔接，争取创作空间的思维导图，来绘制出美好的人文关怀的力量，最终呈现出一片美好的文化艺术版图，共同迎接新时代的中国梦。
其二、科学主导的是国富民强的科创发展，与时俱进跟党走，大力发展技术产业升级，协调发展科技力量，让我们开创未来科学研究，发展大数据，产业革命升级，走出新时代社会主义中国梦。
所以彼此之间含义略有不同，一个代表文化，另一个代表科技，简单来说不能相提并论，深刻理解的话，都是为新时代社会主义中国梦在不断的耕耘。
“文艺”与“科技”如鸟之两翼，人之双腿，平衡得好才能“飞得高”、“走的快”！
文艺创新与科技进步，那个对社会进步更重要？这是一个“大而无当”的问题，姑妄答之！简单说两者都重要，都属于文化，如人用“两条腿走路”，平衡协调发展！
古代：
科技水平不发达，文化艺术主要依附宗教信仰礼乐教化，是人类文明的核心价值。那时人的生存环境险恶，科技进步引领文明进步，科技以及科学人才是稀缺***，越多越好，谁拥有高科技谁就占据了竞争的“制高点”，虽是这样，古代也是有一种“制衡”黑科技走上邪径的“禁忌”，西方有神学，东方有道学，是辖制科学技术的“科学***”。
现代：
高科技突飞猛进，人类对科学技术的依赖更胜过以往的时代，科学当然重要。但随之而来的是一系列现代病，抑郁、焦虑、孤独，这些必须以人文艺术才能对治，从这一角度看，似乎文艺复兴、艺术精神对现代人来说更重要。因为科学技术爆发，曾是引发两次世界大战的“内因”，人工智能、基因编辑等科技如果引发世界末日到来，灭绝了人类，这已经不是科学技术重要不重要的问题，是人类文明“如何自救”的更迫切的问题。而弘扬人文精神会被提上日程，文化艺术的繁荣正可以平衡、对治黑科技失控、猖獗。
越是科技发达的欧美国家越是对科学技术持“批判态度”：
西方近代科学认识论哲学奠基人康德，就已经提出以艺术补救科学的偏差，席勒的《审美书简》专门讨论工业化背景下的美育问题，法兰福克学派继承发展了这些主张，马尔库塞对“单面社会”单面人的批判，矛头对准高科技发达的资本主义社会、人的“异化”。尼***、海德格尔这些哲学“牛人”，也是批判西方工业技术文明对现代人的伤害。
现代人的生存空间越来越逼仄！
所以，问题不是简单的艺术与科技谁更重要的问题，要抓住现代人生存的危机，不以发展科技危及生态、社会民生、道德滑坡，才是根本。
老师能不能体罚学生？如何体罚？
感谢提问。
这个问题所有回答的老师都会是不能体罚学生。正常的老师也不会去体罚学生。因为体罚本身就违反教育法规定。
但孩子犯了错误老师就不能***取措施了吗？答案肯定是能。在不对孩子造成身体和心里伤害的前提下，老师***取一定的罚则是可以的，例如字写的乱可以让学生重写。上课违反纪律的可以站起来听课反省一下在坐下。
总之，体罚是一个模糊的概念。只要不伤害孩子的身体和心里健康，适当的***取罚则是可以的。
教师不能体罚学生。在管理学生时要惩罚有度，不体罚也要管理学生。一听到体罚，家长谈体罚色变，新闻报道的都是特殊案例，在现实生活中有多少老师体罚学生？
对老师的付出，习以为常
每个老师都在兢兢业业，诲人不倦，这样的工作我们往往认为是习以为常，老师应该这么做。那想法这样的说法，我们教师也就认了。
个别案例，抹杀群体
一旦个别老师有情绪失控，体罚学生，各路人士对老师喊打喊杀，好像全国的老师都在体罚学生，都是这么血腥，身为师者，我真的体会到网络暴力！
老师不要体罚学生
《教师法》规定不准体罚学生。现在的情况，就是让老师体罚，老师也不去做。因为担不起责任，现在本身孩子身体也脆弱，心理承受能力差。家庭教育缺失，家长重视教育，不尊师！
家长给予支持与谅解
现在老师既是高危[_a***_]，也是弱势群体。我们家长在家管一个孩子，还会鸡飞狗跳。换位思考一下，老师管一个班级五六十人，总有调皮捣蛋，挑战老师底线的学生，老师不管就会影响班级纪律，其他同学无法学习。
严父慈母，惩罚有度
@九慕望舒 老师要管，与学生多沟通交流，允许学生有申诉犯错原因，如果劝解说服都教育不了，还有检讨书，也可以用戒尺打注意力度。在情绪失控时，千万不要动手，凡事三思再下手。
想一想，学生就是孩子，我们得允许他犯错，知错就改，善莫大焉。成年人怎么可以跟学生跟孩子计较？想想这句话，万事都释然了！
奉劝各位同仁，尽量动口不动手！不要想用武力征服学生，树立自己权威！用自己的知识、品德、魅力征服学生！
祝天下所有孩子健康快乐成长！
看什么样的学生，有的校霸式的学生，那希望能去体罚他(她)们，这不是年幼无知的事情，个别学生天生凶残无情，长大后更会得寸进尺，既然他已经朝着监狱的方向在前进。老师不如体罚一下，让他们改变方向，知错就改。
但我感觉大多数老师怕惹麻烦，只好眼睁睁看着这些流氓学生欺负弱小的学生，或许老师也贪生怕死，但他们教书的目的也是挣那一份工资。
如果体罚校霸式的学生，那这样的老师以后肯定也是个人物，但这样的老师很少，希望多几个这样的老师。
到此，以上就是小编对于强盛艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于强盛艺术教育的2点解答对大家有用。
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