国防教育奇才,《国防教育》

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育奇才的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国防教育奇才的解答，让我们一起看看吧。

1. 运城临猗有什么名人吗？
2. 中国现在能靠自己的能力培养出最顶尖的科学家吗，如果不能，出路在哪？

运城临猗有什么名人吗？

说到运城临猗首先想到的就是傅作义（1895—1***4）他是山西荣河（今山西省万荣县）人，中国现代军事家，国民革命军将领，被称为***抗日十大抗日名将之一。在1949年1月，他响应中国共产党“停止内战，和平统一”的主张，毅然率部起义，促成北京和平解放。

第二个临猗名人就是裴寂（573年－629年），字玄真， 唐朝宰相。裴寂出身河东裴氏西眷，隋末曾任晋阳宫副监。唐朝建立后，裴寂担任尚书仆射，封魏国公，曾征讨宋金刚，虽大败而回，但仍深受宠信。

最后不得不提的就是张嘉贞，他历仕武则天、唐睿宗、中宗和玄宗四朝，被称为四朝元老。官至中书令，累封河东侯，是唐朝颇有影响的大臣。

临猗历史悠久，人文蔚盛。周代郇伯封此建立郇国，《诗经》有“四国有王，郇伯劳之”之谣。春秋战国时期，猗顿大牧牛羊于猗氏之南，以“陶猗之富”名扬天下，是中国古代的巨商大贾，也是晋商之鼻祖。汉代名人有宰相翟方进。唐代有唐开国勋臣裴寂，大将封常清，诗人王维、司空图等。

不过临猗最著名的要数“张氏三相”及其子孙了。

张嘉贞为唐朝宰相，曾担任中书侍郎、同平章事，又升任中书令，封河东侯。病逝后，追赠益州大都督，谥号恭肃。

张延赏是张嘉贞之子。历任左司御率府兵曹参军、监察御史、殿中侍御史、关内节度从事、太原少尹、给事中、御史中丞、中书舍人、河南尹、御史大夫、淮南节度使、荆南节度使。去世后追赠太保，谥号成肃。

张弘靖，张延赏的儿子，彦远祖父。德宗时擢授监察御史。转殿中侍御史、礼部员外郎；迁兵部郎中、知制诰、中书舍人、知东都选事；拜工部侍郎，转户部侍郎、陕州观察、河中节度使。元和（806至820年）中任同中书门下平章事，封高平县侯，迁太子少师。

山西省运城市临猗县2022最新首富揭晓；孙宏斌，1963年出生于山西省运城市临猗县，毕业于清华大学，获得硕士学位。现任融创中国董事会***兼执行董事。个人财富720亿人民币蝉联首富宝座。

谈起融创集团的孙宏斌，堪称是一位商界奇才。孙宏斌的人生高度一般人是难以达到的，不管是学业，还是事业，都是佼佼者。

名人是一个地方的骄傲，也是一种导向。今天介绍几位新中国成立后，从运城临猗走出来的***将领，他们是：

△王荫桐，山西运城临猗人，***少将，1942年出生，1986年6月—1990年6月任北京装甲兵工程学院政治委员。1988年被授予少将军衔。

△刘征西，山西运城临猗人，***少将。1941年4月出生，1961年7月参加中国人民解放军，1963年2月加入中国***。历任武警专科学校三系政治委员、武警专科学校校务部副政治委员、校务部部长、武警技术学院后勤系主任、武警工程学院副院长等职务。1995年晋升武警少将警衔。

△王峥嵘，山西运城临猗人，***少将，1956年4月生，曾任团长、坦克旅旅长、鄂尔多斯市军分区司令、呼伦贝尔军分区司令、27集团军副军长、***副参谋长、***善后办副主任等职务。

△赵　琦，山西运城临猗人，***少将，曾任青海省军区政治主任。1990年晋升少将军衔。

由于资料有限，没有找到他们的照片，欢迎大家补充、交流。

中国现在能靠自己的能力培养出最顶尖的科学家吗，如果不能，出路在哪？

炒房就能衣食无忧了，研究科学做什么？天天吃饭睡觉打***，偶尔去旅游。收收房租多好，搞什么研究什么未来，美国不是有很多科学家让他们研究就行了。反正总有一天会遇到外星人，大家都是地球人不分彼此

以前可以，现在不能。

以前可以是因为早年留学欧美苏日的大批优秀人才足以成为***。但现在这些***们基本上都已经作古了，大多数***至死都未曾发芽。

现在必须民主才能解决问题，不要以为这没关系。科学的土壤不是随便得来的，民主和科学是一对双生子，没有德先生就不会有赛先生。

这个故事了解一下，《2个奥数天才：舒尔茨和柳智宇，1个获菲尔兹奖1个出家当和尚》。

其实和修仙一样，成长为伟大科学家的道路上最大的障碍是来自心魔。没有民主就不会有科学的土壤，而科学的土壤最大的价值就是潜移默化中帮助***们渡劫心魔。像柳智宇这样得不到科学土壤滋润的***渡劫心魔的方式也就只能是当和尚了，或者就渡不过心魔，沦为学阀魔鬼。

对于中国现在能靠自己的能力培养出最顶尖的科学家吗，如果不能，出路在哪呢之话题，我个人的观点认为，中国现在是难于培养出最顶尖的科学家之情况。为什么会这样说呢？

先来说说原因，一方面，顶尖科学家不是培养出来的，是个人目标性刻苦钻研悟性超凡的结果，成为顶尖科学家的人其智商会高出所谓的培养者甚多，已大大超出了“培养者”现有知识基础的水平。二方面，我国目前的教育制度是应试制度，所培养出来的优秀学生都是常规知识的活字典，只要在记忆能力方面出众，就能在应试中考出好成绩，能进入名校和所谓的人才库。培养出这样的所谓优秀学生，会把常规知识记忆成为标准牢固化，并常会带进参与社会的工作当中，令人对其有硬板、不会变通、不会灵活运用知识和不会有创新思维之感觉，一句话，就是所记忆的知识参与社会工作的实际应用水平大差。大多数都是被记忆获得的标准化知识所圈住，缺乏知识参与社会变通的应用与应变能力，缺乏创新性思维和跨越式的悟性，按部就班，按记忆固化知识柜架内容行为，是无法能成为顶尖科学家的。

再来谈谈出路在哪里，要从哇哇抓起，从小要培养孩子们的创新思维、想象力和洞察力，不是定式的知识，要设多个答案，不能以一个答案作为孩子学习知识的标准化，引导孩子们从小热爱科学，增加科学前沿知识和科学小实验课堂教育时间，多做些与科学相关的各项活动，为孩子们灌输并获得科学的创新思维、想象力和洞察力，不断提升孩子们对解决问题、分析问题、辩别问题，发现问题和研究问题的灵活性与变通性应用之悟性，为孩子们从小建立牢固科学的发明创造之悟性基础。此外，国家和各地区要成立科学家俱乐部，定期举行科学前沿课题演讲沙龙，对各俱乐部中有突破性研究成果的课题，可总汇到国家俱乐部中由科学家们进行交流与鉴别，经多数通过后并视为是年度重大突破或发现，国家要给予肯定和奖励，营造科学成果展示平台与氛围。

只有这样，我国今后才会有滋生出顶尖科学家的土壤，才有可能会诞生出顶尖而伟大的科学家。不知这样的回答是否准确？！如读者阅后觉得我说的有道理，希给个点赞并关注我，可阅读到我相关科学[_a***_]前沿上千个的原创答题，欢迎各位一起来讨论和学习。宇明于东莞市。（注：原创作品，抄袭可耻。）

到此，以上就是小编对于国防教育奇才的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育奇才的2点解答对大家有用。