大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的美的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育的美的解答，让我们一起看看吧。
中国古代中期的美术教育的特征？
（1）形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象，让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美，还是艺术美，它们首要的特征就是形象性。
（2）***性。***性是美育的鲜明特点。早在古罗马时期，贺拉斯就提出了“寓教于乐”的主张，强调通过艺术欣赏活动，不仅可以使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教育。
美术教育对孩子的好处有哪些？
审美。
审美对人很重要，别说孩子了。当孩子有了很好的审美那么她的视野都会不一样。不知道题主有没有听过一个美国孩子三岁的画作买了上万美金的新闻。这个孩子从一岁多家人就让她拿颜料瓶乱涂乱抹，甚至去装瓶子里挤颜料到画布上。还有一个五岁小女孩，自己能设计衣服，当然那一些卫生纸什么的做衣服画衣服。小小年纪就开始得奖啦。
创造力。
创造力是针对与一些比较发散的美术机构，我身边有些孩子学习的机构很死板，在教育这个圈子这么多年，见多了教画画的老师帮孩子画画哄家长开心的。
精细动作。
手部精细动作有多重要，看孩子的握笔画线条就知道了。小时候经常串珠子，或者撵豆子这些游戏的孩子手腕手指灵活都比较好，在画画或者之后写字中占一点优势。当然成人之后也会很好，因为会发现这样的孩子学啥都快。什么手工啊之类的，就能做的很好看。
耐性，专注力。
耐性太重要，现在成人独缺乏耐性，幼儿有好的耐性就能坐的住并且专注力好。这对于学习来说很重要的一个部分，耐性好的孩子在未来成功的几率都大一些。
考试。
现在升学考试都要求有艺术特长，国家批文都对于孩子的教育也要抓艺术有了指示，这说明势必未来找工作都需要有一技之长，所以啊，早早的打基础就很好。
1.可以让孩子知道什么叫做美，能够看懂美，认识美。
2.让孩子知道这个东西很漂亮，但是为什么漂亮，知道所以然。
3.美术教育可以塑造一个人的心灵美，让一个人的审美能力得到提高。
4.我们普通人看到一幅美丽的画面，想到的是用手机拍，可是在学过艺术美学的人，手中却可以三两下就勾勒出来了。
5.我们读一本书，不出两月就忘记了，可是美学是根一辈子的，就像学会了骑自行车，即使长时间不碰，但是还是不会忘记，轻车熟路，已经牢记于心。
6.美术不是涂鸦，他有基本的规则，他从素描到色彩，从速写到油画以至于国画，都是由浅入深，循序渐进的。
7.我们做一件事情，尤其是小孩子，功利心不要太强，只是当***好而已，带他入门，后面就靠他自己去领悟。
关于美育的诗句？
1、吾人急应提倡美育，使人生美化，使人的性灵寄托于美，而将忧患忘却。于学校中可实现者，如音乐，图画，旅行，游戏，演剧等，均可去做，以之代替不好的消遣。—蔡元培《对于学生的希望》
2、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见，利己损人之思念，以渐消沮者也。—蔡元培《以美育代宗教说》
夸美纽斯的教育思想是什么？
“泛智论”是夸美纽斯教育思想的核心。所谓“泛智”，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹；强调所学内容要对实际生活有用；重视自然科学知识的学习，以及各种语言的学习；注重学生行动能力的训练等。在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。夸美纽斯的三条教学原则：
到此，以上就是小编对于艺术教育的美的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的美的4点解答对大家有用。
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