大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育中心学生手语表演的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育中心学生手语表演的解答，让我们一起看看吧。
- 请问特殊教育必须要学手语或盲文吗?谢谢？
- 一本大学有手语专业吗？
- 有哪些本三的学校有手语之类专业的？
- 怎么可以当时特殊教育的老师。就是那种叫聋哑儿童的老师，是不是要会手语呀？
- 大部分特殊教育学校由聋生转型为其他类型的学生，学手语还有用吗？
请问特殊教育必须要学手语或盲文吗?谢谢？
不一定。
特殊教育根据教育对象也分为很多专业，如果是视障教育专业，那么必须学盲文。
如果是听障教育专业，就需要学手语。
其他专业，不一定学盲文或手语。
一本大学有手语专业吗？
我们学校就有，而且好像是每个专业都需要学习手语课。不过我们学校的不叫手语专业，叫手语翻译专业，还有就是特殊教育听障方向，本人就是听障方向的学生其他的学校特殊教育专业的大多数都会开设手语课，譬如北京师范大学，华中师范大学，北京联合大学，这些学校在特殊教育领域都是享誉盛名的。但是就我所知的应该没有唇语专业的，这些是聋人在没有很好听力条件下，经过很多训练跟时间练成的，并不是想学就能学会
有哪些本三的学校有手语之类专业的？
有的。例如：
3、北京联合大学特殊教育学院的听力语言康复专业。手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人（即聋哑人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要***工具”。手语与书面语言的区别：1、手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。2、语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言；耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。3、手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。
怎么可以当时特殊教育的老师。就是那种叫聋哑儿童的老师，是不是要会手语呀？
首先，你要取得教师资格，也就是要有教师资格证，不是学会了手语就可以去做特殊教育老师的；
其次，因为你本身不是特殊教育专业的，所以一定要弄明白什么叫做特殊教育，特殊教育包括很多，像听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症、等等，这些方面都要有所涉猎；
第三，要学习心理学，在普通心理学的基础上去了解特殊儿童的心理。心理学都有专门的书籍，像普通心理学、听力障碍儿童心理学等等；
第四，要学习教育学，教育学和心理学是作为一个教师必须要涉猎的内容，包括德育、美育、智育，怎样备课、上课等等；
第五，特殊教育是一个非常特殊的职业，你所面对的是一些非聋即盲的孩子，正因为是孩子，所以你要有一颗爱心，在我们看来一个再简单不过问题他们有可能会很难理解，一道题或一个句子，一节课的时间或许都不会搞明白，所以你要有耐心。再者，孩子们很可爱，但是工作比较累，也不会有桃李满天下的成就感，但是我相信，当你听到一个聋哑学生开口叫你老师的时候，你的心里肯定是快乐的，这就是成就！
大部分特殊教育学校由聋生转型为其他类型的学生，学手语还有用吗？
生活水平提高，孕妇自身意识的提高，医疗水平的提高等等大幅度减少了聋生的比例。现在特殊教育面对的是越来越多的多重障碍学生。所以手语的比重其实下降了，但是多一项特长还是非常好的。
到此，以上就是小编对于特殊教育中心学生手语表演的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育中心学生手语表演的5点解答对大家有用。
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