调研特殊教育学校工作报告,调研特殊教育学校工作报告范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于调研特殊教育学校工作报告的问题，于是小编就整理了1个相关介绍调研特殊教育学校工作报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见？

如何提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见？

我认为有几点需要处理，第一是在农村边远山区要形成一种氛围:尊重知识，尊重人才的氛围，有了这个氛围，家长和孩子才会有求知的欲望，这样才能掀起学习是氛围。

第二是解决老师的问题，个人认为在县级设立优质讲师，每天按时通过网络给全县的学生授课。这样学生在边远的山区同样能够享受优质的教学***。

第三就是如何解决现在农村学校人少学习氛围不浓的问题。现在农村有部分学校，学生少，老师少，学习的没氛围，教书的没信心。

解决学生少老师教起来没信心的问题。个人觉得还是要利用现在先进的网络教育————远程教育。具体做法:以县为单位，按照年龄划分班级，每50人一个网络平台班，这50个学生可以分布在几个乡镇，或一个乡镇，开展网络教育。这些学生每年，每天固定开学授课这，统一下课，实行统一考试，统一排名，这样应该可以提高学生的竞争意思，有利于提高学习兴趣。

第四就是解决教师没信心问题，个人觉得，在农村村校没必要配置专业教师，但必须配备，怎样配备，对教书有什么能力要求?

个人觉得在农村村委会配备一个文书，这个文书的一项重要工作就是每天按照网络教学时间在固定的位置监督固定的学生按时，按课程内容认真听讲，照顾学生的生活（解决吃饭问题）和身体状况（学生生病了报告村医）。这个教师具备简单的计算机操着，会上体育课就行，体育课必须现场教授和监督锻炼身体。

第五就解决教师的待遇问，个人觉得一定要把这个文书的编制纳入全额脱产财政支出的事业编制这是优惠待遇；同样要把这个文书的教学成绩纳入年终村委会绩效考核，这个文书的教学成绩在全县平均成绩以上，按照比例进行奖励，在全县平均成绩以下进行绩效按比例扣取。

这样解决了入学难问题，入学难问题解决了，有助于学区房的降价。

以上是个人对农村孩子少，对教师质量要求高，要求专业教学，分科教学，同时教师也不愿意留在乡下，农村乡下办学难一个具体回答，盼推荐。

关键还是在于如何能够让好老师能够留下来？现在太多的老师考入山村小学只是一个跳台，教两年就考调走了，所以山村小学老师的流动性很大。稍微有能力、有关系的教师都会选择调往更好的地区和学校，说到这儿就是应该如何提升山村教师的收入与待遇问题，只有收入、待遇提高了，老师才愿意安心的留下来。一心一意的扑在教学上，还有就是减轻教师的负担，取消各种与教学无关的活动和任务。

一直以来，农村山区小学一直存在着教师力量缺乏，教学质量不高以及教育普及程度不高。与县城及以上发达地区小学教育质量相比，犹如地比天。师资力量不足一直是严重的瓶颈，贫困山区农村小学办学简陋，配套设施短缺，教学方式落后管理缺乏科学。教师待遇低，教师生活和教学环境恶劣，教师政治地位低。这一现状要得到进一步解决，很大程度上得依仗教育一线工作者、教育管理者、教育界专家和社会大众等的共同努力。

课堂教学改革，要实现课堂教学中教师变教为启，变教为导，学生变学为思、变学为悟；教室变学室、讲堂变成了学堂，教与学的过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生的情感交融、共同提升生命价值的过程。课堂教学真正成为了实施素质教育的源头活水和主阵地，同时也解决教师专业成长的矛盾。

到此，以上就是小编对于调研特殊教育学校工作报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于调研特殊教育学校工作报告的1点解答对大家有用。