中美学前特殊教育的相同点,中美学前特殊教育的相同点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中美学前特殊教育的相同点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中美学前特殊教育的相同点的解答，让我们一起看看吧。

1. 上海有自闭症融合幼儿园吗？
2. 美国绿卡和中国绿卡一样吗？
3. 中美物理学本科教育有什么区别？

上海有自闭症融合幼儿园吗？

有的。

2021年度上海自闭症康复训练机构名单共收录上海自闭症康复机构以及周边服务机构91家，其中包含上海地区的自闭症民办康复机构，公办康复机构，融合幼儿园，上海残联定点孤独症康复机构， 上海地区的特殊教育学校以及各级主管部门，本名单由自闭症家园网2021年8月15日整理，随时更新，欢迎新成立的机构入驻，本名单每年发布一次，并会伴随产生区域自闭症机构十大品牌，我们会对自闭症机构的各个参数详细考评，从而给 上海 地区的自闭症家庭强有力的推荐，让 上海 家长享受到优质的服务。

上海目前已经入驻了很多全国连锁自闭症康复机构，如中美星星桥、五彩鹿、安安、雅恩、大米小米、恩启等，其中中美星星桥为以上海为总部的全国连锁机构。

有

金色幼儿园阳光班疫情线上融合教学方法

我园的特殊孩子均为自闭症孩子，他们表现出语言发展迟缓、社交困难、难以控制情绪等，为了在疫情期间帮助自闭症儿童减弱这些障碍，让他们有机会进行表达表现，互动交往、提升他们的社会认知能力，金色幼儿园尝试开展线上融合的教育模式。

美国绿卡和中国绿卡一样吗？

谢邀。搞清这个问题首先要区别三个概念：绿卡，国籍和公民。

绿卡只是一个永久居留权的问题，中国绿卡也叫“外国人永久居留***”，可以在国内当***单独使用。护照和绿卡同时使用，可以随时出入境而无需签证。中美在绿卡的区别可能也就是居住时间上的限制：美国绿卡持有者必须保持长期在美国居住，否则可能会失去永久居民身份，反之如果住得足够久，也可以进一步申请成为美国公民，享有公民的一切权利，而中国并无相关规定。说的通俗一点，绿卡可能也就相当于一个“居住证”（不能等同），但肯定不同于***。

国籍是指个人属于某个国家的国民或公民的法律资格，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律依据。因此，持有某国的国籍就可以拥有某国的护照，在境外就会受到本国驻外使领馆的外交保护。由此我们也可以看出绿卡与护照的区别。在这一点上中美并无太大的区别，只不过是获取国籍的条件不同而已，尤其是国内不允许一个人同时拥有中国和外国国籍。国籍的取得主要有两种形式：出生自然获取或根据一定的条件选择加入，这也是为何有些孕妇选择逗留美国生孩子的原因。

公民是与国民相对的一个概念。前者更多的是社会层面，依法享有一定的权利，并承担对应的义务。后者是国籍对应下的法律概念，有国籍即为某国国民，但不一定享有公民的社会学属性。

搞清楚这些概念再看问题：拥有美国绿卡的并不是美国人，要成为美国人必须拥有美国的国籍，而一旦拥有了美国国籍，就依法可以申请美国护照，享有美国的外交保护权。至于加入中国国籍和美国国籍的条件则颇为复杂，三言两语说不清楚，感兴趣的可以百度一下。此处不再赘述。

中美物理学本科教育有什么区别？

我挖个坑吧，这应该属于物理教育范畴，我仅从中美本科物理学教材的对比上谈一谈区别。

美国大学物理学课程教材主要有两类，一类是较高难度的教材，主要是“TheFeynmanLecturesonPhysics”(费曼物理学讲义)、“BerkleyPhysicsCourse”(伯克利物理教程);另一类是难度不大的教材，“HallidayPhysics”(哈里德物理)以及“UniversityPhysics”和西尔斯物理。其中，“Universityphysics”(RonailLR)是美国高校大学物理学课程使用比较广泛的教材。

中国教材《大学物理学》，由于我学的是(张三慧，清华大学出版社)这个，我就用这个吧，和“Universityphysics”这两本教材加以比较分析。

一、教材内容结构的比较

《UniversityPhysics》和《大学物理学》内容结构大体一致，均包括力学、热学、电磁学、光学、量子物理5个方面。

由表1可见，“UniversityPhysics”的内容结构与《大学物理学》相比较，“UniversityPhysics”的力学内容在章数、节数、页数明显高于《大学物理学》，说明美国大学物理教学更重视力学知识的学习。

二、思考题与习题的比较

“UniversityPhysics”的思考题与习题之比86.5%，《大学物理学》的思考题与习题之比49.1%，表2体现了两本教材力、热、电、光、量子物理5方面内容的思考题及习题所占比重情况。

由表2可见，思考题在两种教材中均占有一定的比重，表明了思考题在物理学习中的重要作用和意义。“UniversityPhysics”的思考题与《大学物理学》相比较，不仅数量多，且所占的比例更高，从一个侧面反映出美国教学更加注重思考问题能力的训练。

三、教材特点的比较

到此，以上就是小编对于中美学前特殊教育的相同点的问题就介绍到这了，希望介绍关于中美学前特殊教育的相同点的3点解答对大家有用。