大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国特殊教育事业发展趋势的问题，于是小编就整理了4个相关介绍我国特殊教育事业发展趋势的解答，让我们一起看看吧。
特岗教师的发展前景如何？
特岗教师发展前景其实听不错的，待遇和普通岗教师是差不多是，一般都是比较偏远一点的就是条件会稍辛苦些，但是现在国家鼓励大学生毕业考特岗教师去偏远地区任教，尤其是农村一些教育缺乏的地方。特岗合同一般是3年，三年届满后可以有以下几种选择作为发展方向：
1，表现非常优秀的可以转正，得到一份相对稳定的工作，这样的人一般也会在学校得到较好的发展。
3，期满后属于基层工作经验者如果你不要这份工作，可以考其他的，有政策加分的。另外，西部志愿者、特岗教师、选聘到村任职的大学生及“三支一扶”人员等四类人员在报考有两年基层工作经验要求的岗位时，服务年限可视为基层工作经验，计算方法与基层工作年限的计算方法一样，按照服务合同逐月进行真实的服务期计算。
特岗教师其实也是为了鼓励更多的老师去偏远的地方进行教学而***取的政策。与正式的教师招考属于一类并行的考试。
考试难度和竞争程度会比教师招考简单些。考上的同学3年后可以正式转正，拿到事业编。
而3年以后，可以继续留在当地的学校成为正式编制，也就是在编的老师。
总的来说，如果想做老师，而又不想去参加教师考试的，走这条路也是不错的。
心竺公考语嫣姐姐每年的学生中考这类老师也有的。
特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
我就说说我所在地区湖北省的叫做农村义务教师，主在为农村偏远地区招录的为当地农村教育发展的教师，一般工作地区比较偏远，但是工资还不错，根据不同地方国家进行不同程度的补贴，有的八百，有的六百，我有同学在农村待过，其中农村老师住的地方也是相当不错，可能伙食的话不同人不同看法，但是相对于其他还是可以的。
1.农村教师可以留在当地任教，大部分可能是自己老家比较方便
2.可以继续考取城区往城区发展
3.考取公务员等
o4.在农村任教满一定年限可以报考研究生继续深造
总而言之，农村义务教师还是不错的，各位有想当老师的可能是一条不错的想法。
特岗教师是中央实施的一项对农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，以逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题。
特岗教师服务期满后至少有四条出路：
一、继续留任，有编有岗，并享受当地教师同等待遇。
二、异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
三、考公务员或者事业编制
考上特岗教师且服务满三年考核合格以后，如果不想继续从事教育行业，那大学生有重新择业的机会，只要符合条件就可以报考，而且竞争相对其他职位很小。这种选择属于国家允许的，在服务期之后考公务员或者事业单位，在笔试都会给予笔试加分。
四、选择自主择业
有很多特岗教师，在结束特岗服务之后，离开了教育行业，去其他的行业发展，也有人获得了不错的成就。这个可以根据自身条件自行参考!
一、工资待遇
特岗教师是在义务教育阶段县级以下的基层任职，很多人会担心特岗教师的待遇没有正编教师好，这是不用担心的。特岗教师在服务三年期间，是享受和当地正编教师一样的工资待遇和***待遇，但有一点，特岗教师在服务期间和国家特岗教师不能互调，也不能到非义务教育阶段的学校任教。也就是，如果你选择特岗教师，必须要在服务满三年之后才能离岗调走。
二、编制问题。
正编教师通常是通过统一的事业单位教师岗招聘考进去，或者是通过校园招聘和人才引进进入学校任教。入职之后就拥有事业编制，而特岗教师属于国家“四项目人员”，考进去是没有编制的，必须在服务满三年后，通过相应的考核合格后，如果想继续任教，那特岗教师转为正式教师，拥有事业单位编制。
三、不同的发展前景。
正编教师一旦考上教师岗之后，在任教期间不能在职参加考公务员和其他事业单位考试，除了辞职，正编教师在重新择业方面就比较困难，如果辞职之后，参加国家其他公职类岗位是没有任何优惠政策的。
而特岗教师不同，特岗教师在服务期的三年，工资待遇不比正编教师的差，而且，在服务期满并考核合格之后，可以重新择业，可以继续读研又相应的曾策优惠，如果参加公务员考试，那同样也会获得相应的曾策优惠。
总的来说，特岗教师和正编教师想比，特岗教师在服务三年期间可能会在相对落后的地方任教，但三年之后，特岗教师在职业的选择上就远远比正编教师有灵活得多。
我小孩被四川文理学院公费师范生(特殊教育专业)录取，请问这个学校和专业前途如何？
我是一名特殊教育专业在读大二学生，我可以来回答你这个问题。
特殊教育这个专业一直以来，都不被社会普遍[_a***_]认可，这可能源自于部分民众对特殊人群的“歧视”。
根据朴永馨、方俊明等特教领域教授的解释，特殊教育是指使用一般或者经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式，教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。简言之，就是针对残疾儿童的教育。
特殊教育的教育目标就是特殊儿童，包括肢体残疾、智力障碍、视力障碍、听力障碍、言语障碍、情绪障碍、学习障碍、自闭症、脑瘫等
就我目前所知，特殊教育专业的前景还是非常好的，尤其是考研之后，档次会提升很多。
一般而言，特殊教育专业学生毕业之后，基本上都会从事教师行业，既可以是特教老师，也可以是普通老师，基本上不愁工作的，尤其是本科特教专业学生，基本上还没毕业，就会有特殊教育学校想找你签约。公费师范生（特殊教育）一般都会去教育部门分配的特殊教育学校就职，工资水平比同等水平普通教师工资多12％左右。但是特殊教育基层老师特别辛苦，因为要面对特殊儿童。
但是特殊教育专业考研之后，前景就更为开阔。一般而言，现在普通本科院校招讲师基本上都要求博士学历，但是特殊教育专业招讲师要求降为研究生学历，这就是一大优势。而且特教专业研究生考试较其他专业而言，简单一点。
总之，由于中国特殊教育事业近些年才起步，正加速发展，国家而且也在逐步加大对特殊教育的投入力度，现在每一个加入特殊教育事业建设的人，都可能是这一领域的奠基人。这个专业需要的人参与！
这个公费师范生的意思就是你们地方***培养的人才，毕业后必须为地方教育做出贡献，当然这也就意味着她一毕业就是正式职工，财政发工资的那种，当然也要考核，希望她努力学习为你们地方教育事业做贡献！
我的理解应该是从事特殊教育职业的，如聋哑学校。全国基本上每个地级市都有一到两所特殊教育的学校，大城市更多，国家层面是很重视的。前景好坏不好说，做什么事竞争压力都大。
首先恭喜你的小孩被四川文理学院录取了。但是四川文理学院这个学校如何，特殊教育专业如何呢？我们往下看！
四川文理学院位于川东达州市。学校拥有莲湖和南坝两个校区，新校区在莲湖，老校区在南坝，是川东唯一一所本科高校。前身为达县师范学院，现在校普通学生近12000人。现有教授33人，副教授118人。拥有省级教学名师1人，省优秀教师1人和省级教学团队1个。
四川文理学院优势专业有2个：1.化学工程与工艺，2.数学与应用数学专业。
我们再来看看四川文理学院的排名：
可以看出在2019年四川文理学院在全国高校排名669名，也就是说，四川文理学院也就是很普通的公立二本院校。而特殊教育专业，在四川文理学院也不是优势专业。
现在，在全国一共有30多所院校开办了特殊教育的专业。有很多人对特殊教育专业很迷惑，不知道是干啥的。我就来介绍一下：特殊教育针对的群体就是视力、听力有一定问题造成语言残疾，肢体、智力、精神有综合残疾的人群。
特殊教育是利用特殊手段，为上述特殊群体创设特殊的条件，达到让他们学习，训练。让这些特殊人群掌握一定的知识，掌握一定的技能，弥补他们一定的缺陷，达到身心健康，能有一定的自我生存技能。像一般地方聋哑学校就是特殊教育的的学校单位。
我们来说说公费师范生。公费师范生就是由中央财政负责学生在校期间的学费及住宿费，并且在学习期间还有一定的生活补贴。最不好的地方就是公费师范生毕业以后必须到指定的学校任教。你的小孩读的是公费师范生的特殊教育专业，也就是说你的小孩四年毕业以后工作不用愁了，已经提前被指定了学校范围，以后就是特殊学校的一名教师了。
我本科就是四川文理学院的，这个学校前身是达州师范专科学校，在以前还是不错的，这个学校总体来说还行，很普通的公办二本，就不要太在意排名了，本科除了211985其他的差别不是特别大，最重要还是看自己，每到毕业的时候就有两三百个考上研究生的同学，学习风气还是可以。
如何看待国内博士四年制学制渐成主流学制的趋势？
额，其实大部分情况四年都不够的。
我们组的普博一般都需要5年，直博5年都不够。
为什么呢？为什么你前期一般在干项目，中期才开始做课题研究。当然也有专注科研的组，目标很明确就要好一点。一旦目标和问题都是要再去找的，就比较麻烦了，因为你前期这个问题就要选择好，不然后面完全无法开展工作。甚至有可能你干了一大半，发现这条路走不通，临时换课题，如何又重新来过。一个课题没有3年以上的积累是很难拿出成果的。
我们学校从去年开始也将博士生的学制改为四年了。博士学位作为全世界的最高学位，获得博士学位的人本身就代表一个领域的权威，要求肯定会高一些。作为一个过来人，我觉得理工科的博士三年的确有点短。博士期间做一个好点的课题基本都得一年以上，而前期的探索也需要一段时间。这样下来，博士三年时间顶多可以做两个好课题（灌水的不算），还不算写文章和发表文章的周期。我身边发顶刊的博士基本都是在第四年才出来的。的确有很多通过灌水文章毕业的，但对那些有点追求的人，一般都会主动延期，等发表了高水平文章才选择毕业。
我已经达到毕业要求，我个人也没什么学术追求，但还是顺利被延期了，因为我老板不让走。[捂脸][捂脸]
老甘闲聊，跟你聊聊。
博士学制改为四年，是一件非常正常的事。首先，大部分博士实际都是四年甚至更长时间才能毕业。一般博士毕业都要求要有小文章。文科的核心，理工科的sci，一个审稿流程，快则半年，慢的两年也有。这个过程中出现一点纰漏，都可能前功尽弃。所以，发表文章存在一定偶然性，需要更长的时间才能达到毕业要求。
增加一年时间对于积累自己的科研能力是有好处的。除非你放弃科研，否则你毕业之后就要从青椒做起。没有团队，没有基金，如果再没有一个好的科研积累，试问如何在大学开展科研？繁重的教学任务以及学校的文案工作，让你没有时间从头做起，都是要看博士阶段的积累。如果你多一年去积累自己，那么后续将会更有把握。
最后我想说的是，博士只是起点，后边的路还长。做科研要看的长远。
中国学位制度建立的时间只有短短的三十余年，与欧美比较，是很短的。虽然中国的中小学教育水平，堪称世界一流。但是，研究生教育特别是博士研究生教育，与欧美国家相比，差距很大，需要奋起直追。显然，适当延长博士研究生学习年限，很有必有。最近，中华博士会在网上发表研究报告称：美国博士平均含金量为100%，英国博士平均含金量为84%，日本博士平均含金量为58%，德国博士平均含金量为44%，中国博士平均含金量为10%。
博士四年制会比三年制好吗？为什么要进行改革呢？众说纷纭
作为本校最后一届三年制博士，很***可以合理地安排自己论文进度并在最短时间内毕业。从自己的科研经历来看，也切身体会到了高校为什么要进行博士四年学制改革，下面结合我自己的经历和认识来分析一下这个趋势背后可能的原因！
教育部从前年开始注重整顿博士毕业论文质量，通过组织专家进行论文质量复查的方式，查处了一批已毕业但质量不合格的学位论文，整个学校在颤抖、学院在颤抖、我们学生也在颤抖。这预示着从顶层要求高校作为博士毕业的出口，需从严对待博士论文评审和质量把关工作，做到每一个毕业的博士具备培养方案上规定的目标素养，做到真正为国家和社会输送高质量人才。
博士学位可以说是当今社会很具价值的***，一个人的特定岗位求职需要（如进高校基本要求具备博士学历）、一个人的晋升需要（如评职称的条件要求等），从工程博士的兴起就能直观看到这一社会需求，可以说博士学历已经成了一块敲门砖、垫脚石。
从***泛滥的角度及时治理，是博士毕业质量要求提升的根本述求。
心急吃不了热豆腐。一个道理，一个博士的素质养成是需要一个客观的时间保障和过程的。欲速则不达，一口吃不成大胖子，当缺乏这样一个客观的培养经历和过程的时候，就无法保证博士培养的质量，无法保证其交出成果的质量深度。从我的亲身体会来看，3年学制对于一名博士毕业来说确实时间很紧，第一年要学习专业课、寻找研究方向、基础文献阅读等；第二年开始准备小科技论文，而科技论文的写作到发表，顺利的话也至少需要1年多的时间（从数据***集、处理、分析、写作、投稿、审稿、修改、拒稿重投等），当然某些高校要求不止一篇论文；最后就是论文，至少也需要一年的时间才能完成十几万字的“巨作”，前提还是该博士生研究能力较强。因此，一个可以三年毕业的博士，毋庸置疑，是很优秀的。
从我的学校的前几届博士毕业年限来看，3年可以毕业的博士极少，3年半毕业的博士属于优秀队伍成员，而4年毕业博士属于正常，5年毕业博士也不足为怪，6年、7年、8年毕业的博士也常有听说。所以，从博士毕业实践来看，4年制可以说是博士培养的客观时间。
我想这一变革，从教育部到学校决定不会空穴来风，是从实践经验出发并通过深入研讨而做出的重大决定。
私立义务教育学校的发展前景如何？
可以肯定的说，民办义务教育学校的发展前景会非常好。
主要原因是，国家支持和鼓励民办教育的发展。
可是说，中华人民共和国民办教育促进法是民办教育的基本保证，其中第三条提到：
而据《中国教育报》的报道，民办教育促进法实施条例修订草案（送审稿）中明确了***补贴生均经费、税收优惠和公共服务价格优惠、用地优惠、分担教职工社会保障资金等政策，并允许金融机构在风险可控前提下开发适合民办学校的金融产品。这对今后民办学校的发展绝对是利好消息。
而教育部部长在8月份的报告中指出：2017年已全面实现对城乡义务教育学生免除学杂费（民办学校学生免除学杂费[_a1***_]按照中央确定的生均公用经费基准定额执行）、免费提供教科书，并对全国1604万名城乡家庭经济困难寄宿生发放生活补助。
实际上，2015年国务院印发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，决定了从2017年春季学期起，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。学生无论在城市还是农村、无论在公办学校还是民办学校就读，都可以平等享受“两免一补”政策。
从而保证了民办学校和公办学校能享受到一样的政策。
中国青年报在前几天的文章中指出：
所以，书生觉得，民办义务教育发展的前途会非常好。
题主，你觉得是不是这个道理呢？
到此，以上就是小编对于我国特殊教育事业发展趋势的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国特殊教育事业发展趋势的4点解答对大家有用。
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