幼儿教育教育教育版,幼儿教育教育教学版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育教育教育版的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育教育教育版的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法？
2. 谈谈你对孩子在家庭教育的看法？

谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法？

简述学前儿童全面发展教育的意义

意义如下:

1.

促进儿童身体和心理健康发展。

2.

培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。

3.

学前教育及其质量对家庭生活,国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。

4.

激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力！

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。

《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。

（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。

（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。

幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。

（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。

（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。

教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。

（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。

1、针对幼儿身体、思维能力各方面发展的教育是幼儿全面发展.

2、我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等

幼儿园的双重任务：1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

幼儿园教育的原则，它包括两大部分：教育的一般原则；教育的特殊原则。

谈谈你对孩子在家庭教育的看法？

父母做好自己，就是对孩子最好的教育。

教育是点点滴滴潜移默化的影响，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都会深深地影响孩子，尤其是孩子年幼的时候，家庭的影响可能直接塑造了孩子的性格，以及孩子对世界的看法。

现在的教育在我看来，分两个方向，要么管的太严，要么太娇惯，各有利弊，相对来说，严苛一点的还能有规有矩，只是孩子有的缺乏自信和独立性，而太娇纵的已然已谈不上教育，在他们眼里，自己的孩子干啥说啥，怎么都可以，哪怕回嘴或者打骂家长，都不为过，甚至还变态的认为好玩，我曾经认识一个男家长，他儿子刚学会第一次骂人的时候，把他乐的前仰后合的。

佛系育儿的也有，但是为数不多，基本随孩子性情，只要不出格，学习好点差点都不是太在意，这一类人教育出来的孩子，情绪饱满，性格分明，只是因为家庭观念，有的孩子也不是特别介意成绩高低带给自己的荣辱感。

我个人则觉得：社会向来残酷，现实，拥有一副阳光向上的心态，在该努力学习的年纪稍加管束还是应该的，否则将来面对大环境，还是要适应的，适当的给予孩子一些挫折教育，也未尝不可。

我不会刻板的遵循任何一套管教模式，只要适合孩子的，他能接受，又不违背原则，同时还有效的方式方法都可以拿来运用，该有脾气的时候还是要有，该责罚，该打几下的时候也要在控制好尺度的时候打几下。

其实我们都没有与生俱来的教育能力和方法，孩子生下来了，家长的身份才能够成立，在某种角度上来说我们是和孩子共同成长的，他们慢慢长大，我们慢慢摸索，只要理性对待，不断学习，我相信，只要孩子是一个健康善良，又肯努力学习的人，我们就是成功的父母。

到此，以上就是小编对于幼儿教育教育教育版的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育教育教育版的2点解答对大家有用。