教育新思想一年级下册,教育新思想一年级下册电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育新思想一年级下册的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育新思想一年级下册的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学一年级就开设英语课是不是太早了？

小学一年级就开设英语课是不是太早了？

谢邀。从小学一年级开设英语课是合适的，不会早。小学阶段一年级是启蒙英语，不是很难，只要是唱说为主，里面的内容大都是简单的儿童，朗朗上口，还有些日上用语，主要是培养孩子的口语交际能力，为今后英语的进一步学习打下坚实的基础。

一年级这个年龄段的孩子刚从幼儿园转到小学，喜欢玩及模仿，更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

胖妈说教育，收到这个问题非常想表达自己个人看法！我觉得非常必要一年级学英语！

首先，我说下自己亲身经历体验！我家娃今年大班，9月上小学一年级！班上好多同学从幼儿园就开始学过一两年英语，有少数学的好已经可以流利对话。我觉得有条件找到合适的老师或者自己在家亲自有计划的进行英语灌输，是十分必要。列举以下原因：

1.语言启蒙教育阶段，幼儿是非常好的阶段！英语作为一门语言，需要开口说，我们可以像学家乡话一样，每个小孩学习各种方言是越小越容易模仿！所以一年级学英语是十分合适的时机，一方面小朋友这个时候记忆力模仿力好！

2、一年级上英语，在一年级入学，可以缓解后面学习压力！我们知道后面高年级学习，语文数学都要求越来越高，我们一年级学习英语，通过口语输入，让学生形成语言习惯，可以缓解高年级多学科学习压力！

一年级学英语，我们注意重点应该放在拼读，和认识单词，听！这个阶段单词的写可以要求放低！

这是我个人的意见，欢迎有不同想法一起交流谈论！或者更专业英语老师给出英语学习指导，谢谢😜！

一点都不早。虽然我们小的时候，学英语的时间大概是在五年级的时候才开始学的。但是语言这个东西，对于孩子来说有一个敏感期。你会发现大人学语言的时候，比小孩子学的就是比较慢。小孩子对语言的敏感度，比如说我小的时候，对于电视里的小品经常是听一句就记住了，而且模仿得惟妙惟肖。对于小孩学英语来说也是一样，要像学母语一样去学英语，这样他才没有口音，而且记得住不会说是学着学着像大人一样就忘记了。所以我认为一年级学英语一点都不早，甚至可以让他更早一些在上幼儿园之前。就可以学习英语，很多小朋友在三岁左右。就可以说两门甚至很多门语言。那么你到一年级再学不觉得晚了一些吗？而且如果按照学校的教的方式，可能效率会比较低。如果父母不懂，英语的话最好是给他找一个英语环境。也就是说经常跟他说英语。让他泡在一个英语的环境里，孩子自然而然就学会了，就像我们小的时候学中文一样。像我的回答能对你有帮助。

作为语文老师，我觉得最好从小学二年级或以后开始学习英语，原因如下：

首先，一年级语文要学习汉语拼音，汉语是我们的母语我认为要先打好语文基础，如果这个时候同步学习英语，a o r和ABC很容易混淆，事实上一些初高中的学生并没有真正掌握好汉语拼音，感觉拣了芝麻丢了西瓜🍉

其次，很多人说语言学习要从小抓起，请大家弄明白，汉语才是我们要从小抓起的语言，不是说孩子会用汉语表达就可以了，而是要精通汉语的精髓，小时候把大量的精力分配到英语上，但没有语言环境，收效并不大，如果利用这些时间好好阅读经典名著，孩子的写作一定不成问题，很多学生觉得作文不好写，就是肚子里的墨水太少了，巧妇难为无米之炊呀！

最后，我想说一下文化自信，有的人把学习英语看得比任何学科都重要，为什么要这样呢？英语只不过是一种语言而已，学起来比中文容易多了，需要的时候再学习也来得及，小孩子学习的英语也只是皮毛罢了，把一个孩子放在美国或英国生活一年就能很熟练地用英语交流了，而在课堂上学习的英语，耗时长，收效小！

希望家长不要跟风，学好语文是首要任务，语文学好了，语言能力就自然提升了！

我是小花，一名10岁女童的妈妈，2009年国家211大学英语专业研究生毕业。做过体制内大学老师、私立大学老师、***翻译。目前为止全职在家10年照顾女儿，周六有时间招几个学生辅导英语。

我的观点是学语言越早越好，英语也是语言之一。一年级开设英语课一点都不早。

有许多专家、学者、博士、教授研究和讨论语言学习的理论，实验结果也是一致统一，那就是学语言越早越好，否则国家教育部也不会把英语课安排的越来越早。国家的方针政策都是有理论支持的。

今天小花想从自己陪孩子学英语的经历谈谈早学英语的好处。孩子今年小学三年级，英语目前最好的量化成绩是参加伦敦三一英语口语考试，取得四级优秀证书。现正准备英语剑桥PET考试。这二个考试可是见真功底，不是随便写段话背背就过的，需要的是英语听说读写综合能力。其他的像我认为的是成绩，而闺女只觉得好玩的事情比如:边听英语版的神奇树屋，边自己手写翻译，坚持翻译完了[_a***_]书。

我闺女英语启蒙开始于2岁多点，还算不上真正的学习。实际上这个年龄的孩子也用不着所谓的学习，仅仅开始听力方面就好。就像我们学习中文一样，最初也是至少听了一年多才开始咿咿呀呀的。英语就是也要追寻这样的思路，这也是符合语言发展和孩子生理特点的:先听说，再读后写，是人类语言学习的自然法则。

听说那肯定还是听为先，听是输入，说是输出，没有输入如何输出？一开始听多少单词和句子不重要，而在于听力辨音能力的培养，越早输入英语语音信号，听力辨音能力和听觉记忆能力就越强。儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号。但随年龄增长，这种能力会退化。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强。最后，只能按照外语的方式来学习。所以，开始的越早，学习英语会越接近母语的状态，越容易。

对孩子的英语启蒙，英语儿歌和小故事就足够了。一开始泛泛地听，孩子记忆力好，几遍就能唱下来。至于唱的什么意思那就需要父母和老师的互动和情境来理解歌词。久而久之，积累起来的就是语感和英语思维。这是后期学好英语的关键。家长不要有任何的功利性，只要按着这个思路，脚踏实地，没有学不好的。现在各种***空前丰富，唾手可得。恰恰是因为容易得到各种***反而会让人乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，看着这山望那山，这种心态什么也学不好。

我们不能因为自己没学好不想学，就去谴责英语该不该开？实际上，英语跟你们学的乐器和各种培训班没什么区别，3、4岁开始弹乐器的有的是，也不是每个人都成为专业演奏家吧。

如果非要说有区别的话，仅仅是因为英语是外国的，就不要开课？就不要学？小花觉得恰恰相反，在中华民族伟大复兴的路上，中国会遇到前所未有的障碍，复杂多变的国际形势会催生出更多的国际交流和沟通，会需要更多的英语人才。我们应该给孩子们树立一种大局观，让他们真正地为中华崛起而读书。会英语，才能倾听世界上各种声音，知己知彼百战百胜;会英语，才能更好地把中国传递出去，讲好中国故事。

希望小花的分享能帮到你们，谢谢。有更多探讨可以关注@小花芬芳，欢迎真诚的朋友。

到此，以上就是小编对于教育新思想一年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育新思想一年级下册的1点解答对大家有用。