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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育观察法的基本原则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育观察法的基本原则的解答，让我们一起看看吧。
如何指导幼儿观察与记录？
观察与记录是幼儿认识世界的重要方式。指导幼儿观察，可以从日常生活中的事物开始，引导幼儿观察事物的形状、颜色、大小、质地等特征，同时提出问题，让幼儿思考和回答。
指导幼儿记录，可以帮助幼儿理清思路，记录观察结果，可以用图画、文字、拼图等多种形式表达，培养幼儿的观察和表达能力。
（图片来源网络，侵删）
同时，鼓励幼儿分享自己的观察和记录，增强幼儿的自信和表达能力。
但是，目前很多幼儿教师不知道如何做观察，反而觉得观察记录增加了工作负担，下面我们就幼儿教师为什么要做观察记录和如何做观察记录提一些指导意见。
一、观察记录的意义和价值 1、帮助幼儿教师发现教育中的闪光点。2、为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。3、有利于教师的科研能力和教学水平的提高。二、观察记录的注意事项 1、态度要端正 2、目的要明确 3、要注意观察方法 观察要有一定的方法，要根据观察的目的确定观察方法。比如是个案研究，一般***取针对性地追踪研究。如果要想了解小班幼儿的同伴交往情况，则需要由点到面的全面观察。4、观察手段要灵活、多样化 观察一般是教师眼观和记录相结合，同时如果针对某个具体方面进行观察，除了在日常的活动、游戏中随机观察外，还可以根据观察目的设置专门的活动进行观察。此外，还可以利用摄像、录像、儿童作品分析等方法进行观察。5、要注意对观察结果的分析和探讨 三、观察记录的类型 1、随意观察 随意观察一般是在孩子活动、游戏、生活中等进行的随机观察，教师要时刻有一双善于发现问题、善于观察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考价值的教育现象和教育信息，这也反映了教育即生活的教育原则，在教育生活中， 孩子所展现的一切就是很好的教育素材，也是教师发现问题、进行反思、解决实际问题的很好途径。在随机观察中，教师用敏锐的眼睛和良好的职业敏感性能看出一些问题，能用所掌握的科学的儿童观、教育观以及先进的教育理念来思考幼儿教育中的一些现象，能发现一些问题，促进教师的专业反思能力和实际教育水平，也为幼教事业开拓了新的研究领域。2、个案观察 一般是教师针对一些特殊的孩子或者对一些孩子的某个方面进行和专门观察，一般这种观察现象需要追踪观察，可能需要观察几个星期甚至更久。3、专项观察 专项观察是教师在活动中、教学中、游戏中等发现的、或者对某个问题感兴趣而进行的针对某一方面的观察，这类观察一般需要对整体幼儿进行观察，同时在自我观察反思的基础上，还需要配合查阅资料、咨询专家、教师研讨等。儿童观察与评价的实质是什么？
我觉得儿童的观察实质是。有目的有方向的对幼儿进行观察，可以选择在娃娃家，在曲角活动中或者在课堂操作中对于他的一些行为语言操作的方法等进行一个详细的观察。
（图片来源网络，侵删）
评价是在幼儿的行为上分析他所得出的一个结果，针对这个结果如何去进行实施，使幼儿得到更好的发展和改进。
儿童观察和评价的实质是1、确保儿童安全，2，识别儿童患病和疼痛的信号，3、告诉我们哪里需要帮助，4、对儿童重提要求，避免一些潜在问题，5、发现儿童的兴趣所在，6、了解儿童的个性和学习风格，为教学策略提供线索，7，在观察的基础上提供材料，活动和机会，使儿童的发展得以壮大。
到此，以上就是小编对于幼儿教育观察法的基本原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育观察法的基本原则的2点解答对大家有用。
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