大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学第二章心得感悟的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育学第二章心得感悟的解答，让我们一起看看吧。
分析比较教育学的作用？
①国际性。比较教育至少要对两个以上国家的教育进行比较研究。它是跨国家的，具有国际性的特征。②可比性。在国际教育方面，有比较才有鉴别，有鉴别才可能探索出符合客观规律的科学结论作为本国的借鉴。③综合性或跨学科性。比较教育学研究的任务，在于集中几门社会学科的成果应用于对各国教育的研究,它跨越了几门学科的范围。因此,需要有哲学、历史、政治经济学与社会学等方面的知识,并熟习这些学科的研究方法，才能对各国教育进行历史的、社会的具体分析和综合比较。
与辅导老师沟通的心得体会？
教师作为一名教书育人的职业，每一名老师在从业之前都进行过专门的训练，同时，教师还学习了教育学，心理学对学生的各个阶段的心里状态是非常好的，理解的那学生在成长过程当中遇到一些烦恼和问题，及时的与辅导老师沟通，能够及时疏导内心的困惑，免得误入歧途，耽误学习
有多少女儿和妈妈越来越疏远，为什么？你怎么看待？
感觉女儿和妈妈越来越远了，其实只是你的错觉
女儿幼年时，天真烂漫，和妈妈寸步不离。女儿是妈妈的宝贝，妈妈永远是女儿的一片天。
女儿大了，她要上学学习，沉重的学习负担压得她喘不过气来。
早上五点多就要起床，中午不回家，留在班级里吃午饭上自习，晚上要十点多放学回家，做作业、洗漱完毕都接近十二点了。请问她有什么时间来缠着你，向你撒娇。
上大学后，女儿要住校了，她又要面临修满学分、英语四六级考试、考研，毕业时还要找工作，考公务员。
她有多辛苦，多累，你做母亲的能体会到吗？
不能因为她没陪你，或者有时情绪不好和你顶嘴，就说女儿疏远你了。
女儿的心是最贴近母亲的，母亲永远是女儿的一片天。
女儿逐渐成向成熟，变得有知识、有素养，她的生活质量也会越来越好，做母亲的应该感到欣慰！
无论相隔多远，女儿的心都是和妈妈永远相通的。
所以，请不要误解女儿。女儿不会和妈妈越来越疏远。
我是这样理解的，我有一个女儿，乖巧懂事学习好，，熟悉的人都说她就是别人家的孩子。我和她爸视为掌上明珠，一直在富养，生活各方面事无貝细都操心，带孩子累这和天下妈妈一样，那时就想着什么时候能松手喘口气。
孩子上高中的时候晚上有晚自习到家九点多了，不用做饭，准备一些水果就行了，我寻思着没啥事，在电脑上写***，写***上癔，有时忽略了她，结果她把门锁了不让写，急的我不行。这才明白，她在为高考冲刺，我还不能松手，在单位写，回家后不写了。
考上大学之后心想着这下解放了吧，结果还不行，什么跟同学闹矛盾了，这事那事离不了，再大点该找对像了还是不省心。直到去年结婚后才真正解放了。
人家小两口挺好的，没事找我，我也不打扰她，有个什么事的姑爷惦记着，减轻了我的负担。这时我可以松手了。因为有人接手。
联系少各忙各的，我也感觉到了有些疏远，但是我能接受，人家成家了，人家有了自己的家，有自己的活法，咱也有自己的生活，老缠着人家干嘛。
寻找自己的乐趣，住后余生快乐生活。
当人们小的时候，人是无助的，人会抓住和自己亲近的人，因为那是唯一的依靠，也许就是活下去的本能，使你觉得父母就是天。那时候你们当然是亲密的，你感到了庇护，父母感到了被需要的感受。
当你逐渐长大，你有了自己的主见，你有了自己的生活来源，可以独立了。这时你自己就能生存，你就会把父母也作为一个独立的个体，进行一些评判了。你会问自己，这是你喜欢的吗？
你长大的时候，无论是身体，财力，生活圈子，意识形态都会和父母有所差异。如果你的父母叫你做些你不认为对的事，你就会不理解。多了，也就疏远了。
随着父母的老去，有一些东西改变了，从小时候你依赖他，到现在他很想依赖你转变着。但是世上的事情真的很难说，你和他疏远的原因也会很多，但是对于孩子多的，基本上是公平的原因。
关于疏远，他绝对不是以后对父母的置之不理，你该负的责任，绝不能少。
关于这个话题，我觉得还是挺沉重的，我不想多说。以上的东西可能杂乱了些，但是就只谈这些吧。
小時侯，女兒受著媽媽的寵愛，過著不知愁的生活。長大了，懂事了，嫁人了，這一時一會兒地離開了媽媽，亦形成了一種心理，只要媽媽健康快樂著，心裏就放心了。做女兒的不應一時一會之離，而疏遠媽媽的情懷，回不來，更應通過電話視頻或短信問寒問暖問好，子女應唯孝為先，做女兒舊應懂和做到做好。
都说，长大以后，我们都活成了自己曾经最讨厌的人，也活成了自己妈妈的样子。
越来越远，对于很多人来说，可能是距离的原因，也可能是生活的原因。
而对我来说：也许是从小到大，家里重男轻女、从小无论做多好，都得不到妈妈认同的原因
长大后，我妈总说，我有什么事情都不会和她说，而总是和奶奶说..说我没良心之类的话。。
也常常在我面前说我奶奶的坏话，可她不想想，我从小是谁带我长大，是谁从我10个月大，带大我到16岁。不知道感恩就算了，还常常觉得奶奶更偏心叔叔一家
而在我从小没父母身边的时候、奶奶总是教育我，父母只是无可奈何，才把你留家里，让我多理解他们。
而长大后，我也和妈妈沟通，表达我想法，可他句句都是不理解、句句都说，要多帮帮弟弟，甚至对我说，以后结婚要找个有钱人嫁，这样就可以帮一下弟弟。...
然后的，然后....
不理解我就算了，难道我的存在就是为了别人？
后来的后来，我只做该做的，该给应该给的钱，该是我的责任我会照顾，但如果说想和她多深情交心。我目前好像还做不到...
教师如何上好一节课？一节好课的基本要求是什么？
教师如何上好一节课？
愚认为从下列三个方面入手：
一、走进文本，激活文本，赋予文本生命的活力。
作为一名教师，应时时思索：新课程背景下，我们的课堂教学该呈现怎样的境界？只有激活教材，才能变成生命的涌动。
二、巧妙设计，新颖构思，呈现教学的艺木性
教学是科学，也是艺术。在新课程标准下的课堂教学设计必须精心构思，以使课堂教学张弛有度。
三、机智幽默，沉着冷静，提高驾驭课堂的[_a***_]
课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平和驾驭课堂能力是提高教师素质的关键。面对复杂多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度，才能牢牢地吸引住学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。
四、听说读写，样样在行，苦练扎实的基本功
教师的基本功很重要，只有样样在行，才能在教学中左右逢源，得心应手，潜移默化地影响、陶冶、感染、哺育学生，收到极佳的效果。
刚为学校“好课”竞赛当评委，有些感触。主管说，评完课，要为“好课”提几条建议，把我校“好课”的标准拟出来。
我把自己当成学生，认认真真听课，想看看自己学习的效果，据此来评判课的“好坏”。有两节课让我精神振奋，不打瞌睡，与学生一起融入了课堂；有两节课我开始关注，但后来却恹恹欲睡，似乎课堂与自己无关，只希望快一点下课。“好”和“坏”似乎就显示出来了。
于是陷入反思，我自己的课让学生感受到的是什么呢？他们满意吗？是否也是有“恹恹欲睡”而勉强应付我的“威严”呢？如果学生有参与感，积极投入，觉得课堂学习是一件很快乐的事情，那么对于他们知识的获得、情感的丰富、身心的健康一定会大有裨益的。他们一定会喜欢上课，喜欢老师，从而更加尊敬老师。反之，如果课堂只是一个流程，将死的知识罗列在课件上，无情而又无趣，看不到师生双边情感的交流，思想火花的碰撞，上了等于没上，上了还不如让学生自学，那一定不是“好课”了。教师的形象也会在学生心目中大打折扣。那么，“好课”的基本要求是什么呢？于是拟了下面几条建议：
一、教学目标明确，思路清晰，目标达成。
二、以学生为中心，展开教育教学活动。
三、教学角度新颖并能激发学生兴趣。
上好一节课，各个科目，各个年级，所上的要求是不一样的，同一个内容，面对不同学生，教法也不尽相同，各个老师各有自己一套教法。我认为上好一节课应注重以上方面。
一、要备好学生，各个班的学生有学习成绩的差异，对每个教学点要让成绩好的学生，向更深更广地了解；对差的的学生，学习较吃力的要把知识点让他们学懂，不要让他们落下，让成绩好的学生带领后进生，让他们共同进步。
二、要备好教材，每节课的教学内容，重点要掌握，难点要突破。例如，我在上小学数学＂相遇问题″应用题时，要让学生弄清重点是相对而行，难点，要让学生搞清，求相遇时间是距离除以速度和，要用直观教具展示或到操场实际走步练习。
三、复习旧课引入新课，衔接知识面。
四、巩固练习。
除上述按一节课要求外，小学、初中也还离不开＂组织教学＂这个环节，特别小学低年级学生，每节课注意力才十多分钟，教师在传播知识的同时，渗透思想政治教育。各师各教、无统一模式，只要学生听得懂，学得会，玩乐中掌握知识就是一节完美的好课堂！
我认为上好一节课的基本要求是：
一、教师教的要求：
1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切活动，都应该围绕教学目标来进行。
2、教学内容准确，要保证教学内容的科学性与思想性，在进行教学时，教师既要突出教材的重点，难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实际的结合。
3、教学结构合理，教学要有严密的计划性和组织性，何时讲新内容，何时游戏，何时练习，何时演示和输出，学生动手操作等，都要进行合理的安排。
4、教学方法适当，教师要善于启发，调动学生学习的积极性，各种方法有机结合，运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习氛围。
5、讲究教学艺术，教师教授课程的语言要流畅生动，语音准确，清楚，语调抑扬顿挫，富有节奏感，教师的表情动作要自然优美，富有情感和感染力。
6、板书有序，教师的板书设计要规范清楚，位置适当，内容上要突出教学重点，详细得当。
二、学生学的要求：学生要注意力集中，思维活跃，能积极参与课堂，集体学有所成，个别得到照顾。
所谓的好课，大体分为两种。一是常规课堂中的好课；二是评比展示类中的好课。说到基本要求，前者很简单，只要是绝大多数学生学会了，那就是一节好课。对于后者，基本要求就复杂了一些，有客观的标准，也有主观的个人喜好。
对于一些评比或展示类的课，如公开课、优质课等有人认为这是一种表演课，全都是提前设计好的，平时上课根本不可能这样……在没参与这类课时，我也持相同的看法。但讲过之后，个人认为它对一位老师的个人成长，起着至关重要的作用，无论是对心态、对学生的认知、对教材的把握、对课堂的掌控，都会让你有全新的认识。所以，如何上好一节课，别人给你千万条建议，不如自己参与一次此类课堂教学。下面我说一下如何上好此类的展示课。
先说备课。备课主要备两点，一是备教材、备教参，二是备学生。
很多老师在备课时，单独依靠教材，而现在教材的编写趋于简单化，所以，教参的作用就凸显出来了。一定要把握准教参中设置的教学目标和重难点，整个课堂环节的设计都要围绕着教学目标和教学重难点展开。做到了这一点，就能够首先保证一堂课不跑偏。
备学生。备学生的点有很多，在这里只说两点。一，要了解学生当下的关注点和兴趣点，说的简单一点，要知道目前的学生群体中有哪些流行语和热播剧情，因为这关系到你在课堂中某些言语和事例能不能引起学生的共鸣。二，把教学过程中设置的所有问题尽可能多的找不同层次的孩子去回答。也就是说，要有预设，要有应对突***况的预案。
初为人父人母的我们了解怎样教育孩子吗？
这个是困扰很多新生儿父母的问题。兵法有云：谋定而后动。所以个人认为，需要要分几步走 ：
1.父母需要一颗同理心
父母可能都遇到这种情况：当孩子玩耍时，到了写的时间，便不顾孩子的心理活动，强行将玩具收走，逼着孩子赶紧写作业，然后孩子开始大哭大闹了。正确的做法应该是，让孩子继续玩，最好能和孩子一起来玩游戏。然后在游戏的过程中引导孩子去写作业。
如：在玩***时告诉孩子，你这个***是玩具，真正的枪比这个要厉害好多。不过呢，只有说到做到的人才有资格拿，宝贝只要能说到做到将来能拿到真正的枪。当孩子被美好的东西所引导自然会乖乖听话。 成熟的父母不会在第一时间去处理孩子的问题，他们会先处理孩子的感受。
2.其次父母要了解孩子的性格
如果孩子内向我们做些外向的引导，非但不解决问题，反而会适得其反。 所以如何判断孩子的性格尤为重要，一起来看看吧。
几个小孩子在一起玩过家家，一个2岁的小男孩在另一旁独自玩耍。妈妈鼓励小男孩跟其他小朋友一起玩，但小男孩抬头看一眼后，自顾自地玩耍。 那么这个孩子目前就属于内向型。父母要引导孩子就说些内向型孩子喜欢的话。如多给孩子讲故事，讲古诗词等等。好的医生是对症下药，父母也是如此。
到此，以上就是小编对于幼儿教育学第二章心得感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学第二章心得感悟的5点解答对大家有用。
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