特殊教育课堂有效性的研究,特殊教育课堂有效性的研究与开发

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育课堂有效性的研究的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育课堂有效性的研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 特殊有效性因素是指？
2. 多案例研究法的优点？
3. 麻烦给我几个小学课题研究的题目？
4. 教师职业道德的自觉性和示范性？
5. 植物修复技术的优缺点？

特殊有效性因素是指？

特殊有效性因素是心理学中的专业术语，是制约心理咨询有效性因素之一，即针对性的咨询所产生的效果。特殊有效性因素是求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈的能力的内在因素。它是建立在咨询师与求助者之间的和谐、信任的咨询关系的基础上的。

多案例研究法的优点？

第一,深入性.案例研究不仅对现象进行翔实的描述,还要对现象背后的原因进行深入的分析,它既回答"怎么样",也回答"为什么",有助于研究者把握***的来龙去脉和本质.

第二,客观性.案例研究来源于实践,没有经过理论的抽象与精简,是对客观事实全面而真实的反映,将案例研究作为一项科学研究的起点能够切实增加实证的有效性.

第三,隐含性.案例研究包含真实情景中的各种要素及特殊现象、突发现象,研究者在进行案例研究的过程中可能会发现一些前人没有觉察到的原因、现象或者结果等变量,这往往会成为案例研究中隐含的、有待检验的***设,成为以后研究的基础.

麻烦给我几个小学课题研究的题目？

小学课题研究的题目

1、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究

2、小学教学渗透生命教育的策略研究

3、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究

4、怎样激发学生的学习兴趣

5、艺体特长在学生成长中的作用研究

6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究

7、小学课堂练习设计的研究

8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究

9、特殊学生过错行为矫正研究

教师职业道德的自觉性和示范性？

职业道德有强烈的纪律性要求。纪律是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又针对意识的自觉性恰恰是在前一种认识的角度提出来的，从个人修养素质出发，对内在道德的自觉提出了新的要求。

教师职业道德行为具有独特的示范性. 当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性；发挥对社会文明的示范作用和对教师修养的引导作用。

回答，

教师职业道德提现爱国守法这一基本要求，热爱祖国是每个公民也是每个教师的神圣职责和义务。爱岗敬业也是教师职业的本职要求，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育事物。关爱学生，这是师德的灵魂，亲其师，信其道，没有爱，就没有教育。

教书育人是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。为人师表是教师职业的内在要求，教师要严于律己，以身作则。

植物修复技术的优缺点？

植物修复是利用绿色植物来转移、容纳或转化污染物使其对环境无害。植物修复的对象是重金属、有机物或放射性元素污染的土壤及水体。

研究表明，通过植物的吸收、挥发、根滤、降解、稳定等作用，可以净化土壤或水体中的污染物，达到净化环境的目的，因而植物修复是一种很有潜力、正在发展的清除环境污染的绿色技术。

优点

植物修复技术属于原位修复技术，其成本低、二次污染易于控制，植被形成后具有保护表土、减少侵蚀和水土流失的功效，可大面积应用于矿山的复垦、重金属污染场地的植被与景观修复。[2]

缺点

植物修复技术主要依赖于生物进程， 与 一些常用工程措施相比见效慢，修复耗时长。[3] 对于深层污染的修复有困难，由于气候及地质等因素使得植物的生长受到限制，存在污染物通过“植物—动物”的食物链进入自然界的可能。

到此，以上就是小编对于特殊教育课堂有效性的研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育课堂有效性的研究的5点解答对大家有用。