青少年思想教育的心理过程,青少年思想教育的心理过程包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年思想教育的心理过程的问题，于是小编就整理了1个相关介绍青少年思想教育的心理过程的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何激发青春期孩子学习的源动力？

如何激发青春期孩子学习的源动力？

谢谢邀请。

青春期的孩子正是处于生涯规划的初级阶段，很需要正确合理的引导，难题是这个阶段的孩子自我意识觉醒，爆棚，往往认为父母，老师的道理是说教，是狗屁，很不屑，很不以为然。

我的经验是在这特殊的时段，首先要赢得孩子的信任，把孩子当主角，观察他，体会他，聊他感兴趣的话题，参与或关注他感兴趣的事。让他愿意交流，了解他的梦想或是目标，或是梦。认可他，再根据他的梦倒推回来，分为若干小目标。让他自己得出结论，对未来最大的回报就是把一切奉献给现在，他将来会感激今天努力的自己。这样就有了动力。

当然，不是所有孩子都有梦想。这样就不容易挖到源动力，需要的是训练习惯，让他在学习中找到快乐与自信。青春期的孩子在这个阶段的自信会影响他的人生。

不管怎样，不仅仅是信任孩子，赢得孩子信任更重要。

青春期是一生中一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心里发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。主要表现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。其中反抗是很突出的表现，即青春期的孩子会产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪。也就是我们平常所说的叛逆。所以又有人认为青春期也是叛逆期。所以激发青春期孩子的学习动力不妨试试如下的方法:

第一，树立人生目标，哪怕只是一个暂时的对未来的美好憧憬，也会成为孩子人生某一阶段的一个方向。有了方向的人生就少了许多的迷茫，也会激发无穷的动力。

第二，帮助孩子创造成功，因为成功可以带来自信。有了自信，我们才能怀着坚定的信心开始学习。有信心的人有勇气交往与表达，尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的机会与可能。

第三，搞好亲子关系，因为关系永远大于教育。你和孩子的关系好，你说的话他相信他愿意照做。否则你说东他偏往西。亲其师才能信其道，就是这样的道理。

第四，用好同伴的力量。到了青春期，同伴在孩子们的生活中显得越来越重要。同伴做的事，他们会去关注。朋友感兴趣的事他们也会去尝试，也许师长有时候千言万语抵不上朋友的一个眼神。所以希望孩子成为怎样的人，最好就把具有这种特质的人带进孩子的生活中。让他们成为朋友。

第五，注重书的力量，读一本好书就好像和一个品德高尚的人谈话。好书可以促进孩子的自我教育，自我教育是最有效的教育。

以上是我比较粗浅的看法，希望能和更多的人讨论这个问题。

这是一个困难的回答！

青春期的孩子，潜意识里的自我和叛逆是在持续生长的，是不可逆的，更是不可压制的，但绝对不是普遍意义上坏的东西。要疏导不能强堵！

青春期的孩子各有家庭背景不同，成长轨迹大相径庭。就普遍孩子意识上的自我疏导提些个人浅见。

青春期是自我意识成熟的高速发展期，这个年龄渴望得到群体、家庭和社会的认可，尽管他们时常表现的另类或毫不在乎，但内心对缺失的认同感却是强烈的。

这时老师和家长要充分了解孩子们的自我价值观的走向，无论以我们的观念标准判断是对是错，都肯定不能否定孩子正在建设的自我意识和价值观。因为社会发展的很快，我们时常是无法准确判断其对错的，很可能是我们的武断压制了一个伟大灵魂的诞生！！

我们家长要回归到观察者的角度，要接受孩子们的思想，要用12分的耐心去倾听孩子的声音和观点。这是件非常困难的工作！但我们家长责无旁贷，要把孩子当做成年人去对待，试着去找到他们自我意识里闪光的部分，它一定存在！！就好像造物主已经许给孩子要经历青春期的这个权力，它一定存在！！

当我们不能马上认同时不要急于否定或迁怒于孩子，那是万万不能要的。我们成年人有很好的包容力，我们懂得持之以恒的道理，只要你坚信了存在既有价值的真理，就要耐心去思考、思考再思考。一旦我们发现了孩子们的闪光之处，我们要真诚的低下头来热情的接受孩子和反思自己，然后和孩子之间就建立了平等如朋友一样的友谊，这种彼此的认同感是非常牢固和宝贵的，是你可以一步一步引导其走向治学的关键。

源动力就在孩子的自我意识里，只是它上了一把锁要成人长期的真诚的去开启。我们都要努力成为那个开锁的人！

谢谢！

到此，以上就是小编对于青少年思想教育的心理过程的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年思想教育的心理过程的1点解答对大家有用。