大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于天性艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍天性艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
emp原本性音乐教育是什么？
原本性音乐教育起源于德国，它是在20世纪60年代末音乐学院兴起的学前早期音乐教育（针对3-6岁孩子）和专业基础音乐教育（针对6-8岁孩子）的基础上发展而来，属于艺术教育的范畴。原本性音乐教育的核心理念是以人为本，全人格培养，强调通过综合式的、整合式的音乐教学方法，如感知、观察、模仿、探索、考察、即兴、造型与画面、排练、重复等，将音乐、语言、动作紧密结合，以培养学生的创造力和想象力。
Elementare Musikpaedagogik 简称为 EMP，即原本性音乐教育，在德国形成于90年代初，属于高等教育，是针对各个年龄层次的基础音乐教育所设置的音乐教育专业。
幼儿园艺术教育的基本原则是什么？
幼儿园艺术教育的目的是发展幼儿的创作思维能力，动手能力和合作的意义。在艺术活动中，需要幼儿用耳朵听、用眼睛看、用歌喉唱、用手画画和演奏、用身体和四肢舞动跳动等，满足并锻炼了幼儿充分运用各种感官的需要和特点。艺术教育在孩子的成长路上是极为重要的。好好培养孩子的艺术天赋，成就孩子更好的未来。
幼儿园艺术教育的基本原则是:
1.儿童性。“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切”。这是幼儿艺术教育的教育理念，亦即儿童艺术教育的组织实施都要从儿童的实际出发，树立正确的儿童观。所谓现代儿童观，即儿童是人，他具有人的尊严以及其他一切基本***。儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利，有其内在的生动的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活。成人应注意理解和参与儿童的精神生活和文化活动，不应将成人文化无条件地强加给儿童。任何压抑儿童天性的艺术教育不但不能激起儿童对艺术的兴趣，相反还会导致抵触情绪的出现。
2.审美性。对美的意境的追求是一切艺术的起点和目的，这是由艺术的本质所决定的，因为艺术的本质毕竟是审美的。终身教育的提出要求人学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，即意味着审美也是人保持终身学习的重要内容。只有一个具备审美眼光的个体才能持续发展，才会热爱生活，关爱自己和他人。
3.生活性。开展儿童艺术教育不仅仅限于课堂及某些特定的艺术形式，只要把握得好，社会、家庭、自然环境随时都是艺术教育的极好素材。在艺术教育中渗入儿童日常生活的内容，把艺术教育与儿童的日常生活紧密联系起来，均可以取得意想不到的效果，儿童在体验美、感受生活的同时得到艺术的熏陶，同时也提高了他们的观察力，想象力，创造力，促进了儿童心智的发展，激起儿童对生活、对大自然的热爱之情。
艺术教育的主要特点有哪些，与道德教育的根本区别是什么？
你好，艺术教育的主要特点是通过引导小朋友感受美，认识美，发现美，甚至创造美。与此同时思维想象能力的开启也是艺术教育中很重要的一部分。因为艺术创作是自由的，思维想象能力只有在自由的环境下才能最好的开启和发挥。艺术教育的教育方式一般是更为潜移默化的。艺术教育所起的这些作用是道德教育所不能涉及到的。道德教育主要是培养人的品德，端正人的思想，帮助人们更好的为自己的行为负责。道德教育的教育方式一般是更为直接，严格，有明显的道德准则，道德教育也是非常重要的。但艺术教育在孩子成长阶段中是更加必不可少的的教育方式。正确的艺术教育能够帮助孩子顺应天性，自然成长，并且开发孩子本来就有的创意思维。
我是画啦啦的樱桃老师。
到此，以上就是小编对于天性艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于天性艺术教育的3点解答对大家有用。
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