普校与特殊教育学生的活动,普校与特殊教育学生的活动区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于普校与特殊教育学生的活动的问题，于是小编就整理了6个相关介绍普校与特殊教育学生的活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 给自闭症孩子换特殊教育学校好吗？
2. 特殊教育应该考哪种教师证?和普通师范出来的教师证一样吗？
3. 编制在特教学校，人在普教部门上班，能继续享受特教津贴吗？ ？
4. 社交没朋友，应去普校还是特教？
5. 盲人可以上普通学校吗？
6. 融合教育对孤独症儿童康复有何意义？

给自闭症孩子换特殊教育学校好吗？

那要看这孩子的自闭程度了。如果是特别严重的话，那换特殊教育学校当然好一点。不管孩子在哪上学，做父母的要多关心和陪伴这样的孩子，多和孩子互动，不要把希望寄托在别人身上。

这类孩子多做大小脑协调的运动，比如游泳、跳绳和打篮球这些运动练多了，孩子的协调能力好了，又得到父母的爱，会慢慢走出来的。

特殊教育应该考哪种教师证?和普通师范出来的教师证一样吗？

目前我国没有特殊教育教师资格证，全部都是普通教师资格证。

编制在特教学校，人在普教部门上班，能继续享受特教津贴吗？ ？

编制在特教学校，人却在普教部门上班，这是典型的令位不一，按规定是不能继续享受特教津贴的。特教津贴，故名思义是对从事特殊教育的老师为了做好特殊教所付出的辛苦心血和艰苦努力的一种认可，从而在经济上给予一定补助的专用津贴。而在普通教育部门工作，其工作难度和艰程度都相对轻松，如果仍然享受特教津贴的话就是对其他特教人员不公平。

能。虽然在普教部门也可以说普通单位上上班，但是他（她）的身份编制是在特教学校，这位老师即是去了普教单位上上班，是经过组织委派或批准的，要是边远地区或扶贫地方的普教单位上去工作，那更应该享有原单位的一切待遇，并且还应有特殊补助。

编制在特教学校，人在普教部上班是不能够继续享受特教津贴的。因为按照我国人事制度的管理，要享受相应的津贴，就必须在相应的岗位上，而虽然编制在特教学校，但是岗位已经不再特教学校，而是到了普校部门上班，那么岗位就应该在普校部门，而不是在特殊学校，也是不能够享受特殊学校的津贴的。

社交没朋友，应去普校还是特教？

这个问题涉及的因素有很多，包括学生的年龄、社交技能水平、兴趣爱好等等。以下是一些可以考虑的因素：

社交技能水平：如果学生在社交方面存在一些困难，那么在特殊教育学校可能会得到更多的支持和帮助。

特殊教育学校通常有专门的教师和***来帮助学生发展社交技能。

年龄和成熟度：年龄和成熟度也是考虑的因素之一。如果学生还很小，没有朋友可能是因为还没有完全发展出社交技能，这种情况下，特殊教育学校可能更适合。

但如果学生已经比较成熟，那么去普通学校可能会更好，因为这样可以让他们更好地融入社会。

兴趣爱好：如果学生对某些特定的活动或主题感兴趣，那么去普通学校可能更好，因为这样可以让他们更容易结交志同道合的朋友。

最终的选择应该基于学生的具体情况和需要，以及家庭和学校的意见。如果学生需要更多的支持和帮助来发展社交技能，那么特殊教育学校可能是一个好的选择。

但如果学生已经具备了一定的社交技能，那么去普通学校可能更适合他们的发展。

盲人可以上普通学校吗？

盲人不能上普通学校，因为盲人视力残疾的缺陷在普通学校无法就读，盲人要上国家专门开办的特殊教育学校，特殊学校有专门帮助盲人学习的教师，学校也具备盲人就学的生活学习条件，不过这样的特殊教育学校比较少，一般要事先联系就近的特殊学校。

融合教育对孤独症儿童康复有何意义？

融合教育的好处：

1.特殊儿童的教育成本降低；

2.建立新的社会关系，更有利于社交以及各方面能力的发展；

3.有机会能接受高质量的普通教育。

但是在进行融合教育之前，我们必须要让孩子的能力达到能够进行融合教育的程度，至少能够较长时间的安坐，听懂老师的指令，还要学习一些社交技巧。这样就可以减少孩子扰乱课堂的行为发生率，并且也能让孩子能够按照老师讲的去做。还要要看学校的接受度和配合度，是否愿意接受自闭症儿童并且给予帮助，对于后期孩子的融合教育是很重要的。

孩子进行融合教育固然重要，但是在进行融合教育之前一定要做好准备，不管是对学校的考察也好，还是孩子自身的能力也好，都要纳入考虑范围之内。

到此，以上就是小编对于普校与特殊教育学生的活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于普校与特殊教育学生的活动的6点解答对大家有用。