大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育信息化手段的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想政治教育信息化手段的解答，让我们一起看看吧。
语文教师在教学中进行信息化设计应注意些什么？
教学中信息化的设计，我理解为教学过程中对信息表达或传达的设计。教学这个过程是在教师与学生之间进行的，信息的传达是双向的，老师将知识以板书，PPT，讲授等方式传递给学生;学生通过课堂回答，作业等形式对老师的授课做出反馈。这个双向的过程就是信息的传递，对信息进行有效的设计即对教授内容进行信息的程式化，可读性等效率的提高。可以通过类比，图文图表，故事板等方式对信息进行整合然后传递给学生，通过形式的多变提高信息的对学生的吸引力，有效的将教学信息传递给学生。
首先很高兴我能回答这个问题：
因为语文学科又有其特殊性，语文教师在进行信息化教学时应当注意以下三点。
一、教学内容少一点。信息化教学的优势在于可以使教学内容丰富多彩，增加课堂教学容量。不过对于语文教学而言，语言文字本身就包涵了大量的信息，文字解读的空间非常大。因此，优秀的语文信息化教学设计恰恰要注意内容的精炼，和教学内容的深度挖掘，要避免教学内容太多太泛，要避免信息化灌输课堂的出现。
二、教学流程慢一点。信息化的一大特点是快。从教育学角度来说，教学是需要慢节奏的，是要给学生留下思考的时间的，是要给学生留下理解和消化的过程的。在鼠标的一路狂飙中，能被学生吸收内化的东西实在是寥寥无几。互联网的快并不能取代教育教学的慢，信息量大的教学并不一定有效的教学，有效的教学是以学生的理解接受度为评判依据的。学生理解接收少的大信息量的教学课堂依然不是有效的课堂，也不是信息化手段运用成功的课堂。适当地放慢节奏，拿起粉笔，在黑板上写写画画，学生欣赏老师一手漂亮的粉笔字，欣喜老师的即兴涂鸦，跟着教师的板演渐入佳境，这是接连不断点击鼠标或者按动激光笔进行PPT快速翻页所达不到的效果。
三、教学形象要逼真一点，就是说最好以图文并茂的形式教学，尤其是重点部分，最好的是让老师懂那个叫FLASH动画制作软件，将其做成以动画的形式展示给学生，因为枯燥的文字大部分学生提不起兴趣来，并且也不太好记忆，如果做成动画的话，每个人基本都能消化，并且动画容易记忆，因为世界记忆***以及我看的电视上的《最强大脑》很多的人有过目不忘的本领，其实他们很多就是锻炼自己的记忆力，如果锻炼呢，就是将许多枯燥的东西转化为图文并茂的生动形象的东西，结果就很容易记住，或者是以讲故事的形式记忆，因为毕竟书本知识是死人，人是活的，并且最好将学到的东西能够在社会上学以致用，而不是为了直接考高分，那样没用，真正的学到的东西是方法，这样子才能够受益一辈子。总之学到的东西是为了以后能够走上社会，适应社会，这才是最重要，也不知道我说的对不对，还希望给予指点为盼。
教育技术学***用的方法是？
教育技术学的研究方法是由华南师范大学的谢幼如教授和李克东教授主持的一门课程，它是教育技术学专业三门最核心的主干课程之一，也是驱动教育信息化领域科学研究的重要课程。这门课程旨在系统地学习教育技术学研究方法，可供高校教育技术学专业学生，中小学、职教和高校的教师以及从事教育信息化领域的相关人员学习。
教育技术学作为现代教育学发展的重要成果，它通过参与教育过程，优化提升了教育过程模式，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。
该专业培养的人才需要具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力。然而，值得注意的是，虽然教育技术学专业涉猎的领域广泛，但在本科阶段，对各领域的学习和理解可能相对浅显。
到此，以上就是小编对于思想政治教育信息化手段的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育信息化手段的2点解答对大家有用。
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