著名幼儿教育家思想练习题,著名的幼儿教育家思想及观点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于著名幼儿教育家思想练习题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍著名幼儿教育家思想练习题的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国四大学前教育家？
2. 亚里士多德的学前教育思想及启示？
3. 主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是？
4. 主张学前教育民族化的教育家？

中国四大学前教育家？

1陈鹤琴，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人，早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。  代表作品 《家庭教育》、《陈鹤琴全集》、《儿童心理之研究》。

2 陶行知，陶行知吸取了传统儿歌的养料，形成他朴素、明朗的诗风。他的儿童诗歌，有整齐自然的韵律，反复咏唱的基调，强烈分明的节奏，明白如话的语言，富于音韵美和音乐感，易懂好记，读起来琅琅上口，并能得到美的享受和艺术的熏陶。他的儿童诗歌，为新诗运动也为中国现代儿童诗歌做出了突出的贡献。他的近百首儿童诗歌，奠定了中国现代儿童诗歌的基础。

3康有为是中国著名的幼儿教育家，也是中国古代十大著名思想家之一，还是晚清时期非常重要的教育家及思想家，在教育上，他着重强调早期教育，学前教育，以及男女平等的重要思想，为后世的幼儿思想教育做出了巨大的贡献。

4张雪门，张雪门是中国著名的教育家，是学前教育的典范，他主张要儿童在亲身体验中获得经验，而不是一味的教授死板的知识，他一生著作了诸多幼儿方面的著作，为现代幼儿理。

亚里士多德的学前教育思想及启示？

增进儿童的健康和体质是学前教育阶段的任务，为了健康培养下一代，亚里士多德指出应当实行优生，并要求来母亲亲自哺乳，这样能满足婴儿的营养需要。

亚里自士多德认为，五岁前不能教儿童学习任何功课，他们的活动应该是游戏和听故事。

他把儿童身体健康作为其心理发展的前提，也非常强调环境对儿童心理健康成长的影响，要求为儿童创设百一个纯洁的、健康的教育环境。亚里士多德的学前教育思想把古代学前教育理论推向了一个新的高度，对西方度后世学前教育理论和实践有着深远的影响。

主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是？

卢梭。

卢梭主张“自然教育”，教育的目的是培养“自然人”，强***育应当尊重自然，促进儿童身心自然发展，反对揠苗助长。他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促使儿童身心自然发展的教育。如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的发展，从根本上毁坏儿童。教师的作用只是要防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，应实施的是一种“消极教育”。

主张学前教育民族化的教育家？

张宗麟痛心于中国幼稚教育领域被帝国主义教会把持，坚决主张“停办外人设立之幼稚师范及幼稚园”，创立“独立教育精神”的幼稚师范和幼稚园，号召人民提高民族自学性，积极设法举办民族化的幼稚教育。

陶行知学前教育思想中的人民性体现在教育的目的和方向上。

陶行知认为，所有的教育都应该服务于人民的利益和社会发展的需要，学前教育也不例外。

因此，他提出了“走进孩子的小世界，了解孩子的天性和需要，以促进孩子的全面和健康的发展”这一教育目的。

此外，陶行知还强调了对孩子个性发展的重视，反对对孩子的强制和压抑，这也是对人民性的体现。

在教育方向上，陶行知主张注重孩子的体验和感受，从而引导孩子自主学习和探究，培养孩子的创造能力和独立思考能力，这也符合人民性的要求，即关注个体的发展，注重素质教育。

总之，陶行知学前教育思想中的人民性体现在对教育目的、方向以及对个体的重视上。

到此，以上就是小编对于著名幼儿教育家思想练习题的问题就介绍到这了，希望介绍关于著名幼儿教育家思想练习题的4点解答对大家有用。