大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育专业师资状况的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想政治教育专业师资状况的解答，让我们一起看看吧。
为什么要提升思政课教师素养？
要保江山永不变色，教育界的思政课教师责任重大，因为他教育的是下一代的接班人，思政课是掌握思想教育，树立什么样的世界观，交接班要选能掌好舵，为中华民族奉献一生求建立强国而坚定的马克思主义者。因此教师本人要过得硬才能教好学生。
教师思想教育主要是什么？
（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。
（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。
思政教师评职称单列的标准？
为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部等五部门研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，并于近日印发。其中明确，完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，可实行单列评审。
《意见》提出，要从三个方面，不断创新中小学思政课教师评价激励机制。
——改革中小学思政课教师评价机制
制定与中小学思政课教师岗位特点相匹配的评价标准，突出课堂教学质量和育人实效的导向，拓宽教学成果和研究成果认定范畴，克服唯分数、唯升学、唯论文等弊端。保证中小学思政课教师开展时事教育和组织社会实践活动的时间，记入工作量。
强化考核评价结果运用，将考评结果作为中小学思政课教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的依据。完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，可实行单列评审，中、高级职称评审比例不低于教师平均水平，并向一线教师倾斜。
——完善中小学思政课教师教学改革激励机制
鼓励中小学思政课教师加强对学生成长规律和教学改革的研究，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学，树立教学改革标兵，激励教师聚焦育人实效苦练内功。
鼓励支持各地各中小学校组织开展思政课教师教学比赛，开展优秀教学设计评选活动，结合校本实际开展教改教研，以赛促优、以研提质，引导广大思政课教师不断提高教育教学水平。推进国家级中小学思政课名师工作室建设。
思政教师资格证是不是比语数英好考？
你好，其实每个考试都是有难度的，每个科目考试的难度和考试内容、题型、知识点等有关。
思政教师和语数英都是很多考生会选择的科目，语数英三科考试主要是考察考生的学科专业知识和相关的积累，思想政治教师则更多的考察考生对古往今来思想发展的了解、概括和思考，俗话说，术业有专攻，每个科目都是需要认真准备的。
上图是教师[_a***_]考试的笔试科目、学段安排和面试内容，可供参考。
到此，以上就是小编对于思想政治教育专业师资状况的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育专业师资状况的4点解答对大家有用。
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