幼儿教育家福禄贝尔代表作,幼儿教育家福禄贝尔代表作品有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育家福禄贝尔代表作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育家福禄贝尔代表作的解答，让我们一起看看吧。

1. 福禄贝尔被称为什么之父？
2. 福禄贝尔创立幼儿园的背景？
3. 以社会为中心的代表人物？

福禄贝尔被称为什么之父？

福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐的学校任教，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。

主要的代表作：《幼儿园教育学》、《慈母游戏与儿歌》、《人的教育》

福禄贝尔创立幼儿园的背景？

福禄培尔是德国著名幼儿教育家。1840年，他在勃兰根堡创办了世界上第一所幼儿园（Kindergaren），招收3~7岁的幼儿，实施他的幼儿教育思想。代表作：《人的教育》（1826）。

第一，儿童的发展阶段及教育。根据儿童发展的特点，福禄培尔把儿童教育的过程分为三个阶段：婴儿期、幼儿期、少年期。婴儿期主要是“保育”的时期。幼儿期，即儿童早期。儿童通常在3岁左右进入这一时期，开始了真正的人的教育。一般说来，这一时期是幼儿园时期。父母或教师应该让幼儿背诵儿歌、小诗或复述故事等，借以发展其语言。少年期，即学生期。儿童在7岁左右开始进入一个新的时期，这一时期主要是学习，担负这一时期儿童教育任务的主要是学校。

第二，幼儿园教育的内容和方法。他认为游戏、恩物、作业是幼儿教育的主要内容。福禄培尔非常重视游戏教育。他认为游戏是幼儿时期最纯洁、最神圣的活动，是组成儿童学习和生活的一个重要因素，是人类在童年时代生活中最快乐的一种现象。游戏包括精神***戏和运动***戏两种。所谓“恩物”，实际上就是一种适合幼儿特点的游戏活动玩具。

以社会为中心的代表人物？

代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等，其中涂尔干是社会本位论的提出者。

【解释】：社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

【基本主张】：（1）、教育目的不应从个人本位出发，而应该从社会需要出发，根据社会需要决定。

（2）、个人只是教育的加工原料，发展必需服从社会需要。

（3）、教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续

。

（4）、社会价值高于个人价值，个人发展依赖于社会。

【对立观点】：个人本位论。个人本位论主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。与以社会为本位，主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等

柏拉图在代表作《理想国》中阐述了他的教育思想，认为通过教育要培养治理国家的“哲学王”。

法国社会学家孔德开创了社会学这一学科，被尊称为“社会学之父”。孔德认为，真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。

法国社会学家涂尔干又译为迪尔凯姆、杜尔凯姆等，是首位社会学教授，与卡尔·马克思及马克斯·韦伯并列为社会学的三大奠基人。涂尔干认为，社会才是真正的存在，人实际上是因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化，教育目的是由社会需要所决定的。

荀子认为“人之性恶”，因此，教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。

巴格莱反对实用主义和进步教育的主张，认为教育的最高目的在于训练人的智慧，以使教育成为稳定现存秩序的一种方法。

到此，以上就是小编对于幼儿教育家福禄贝尔代表作的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育家福禄贝尔代表作的3点解答对大家有用。