新特殊教育通论第二版,新特殊教育通论第二版pdf|江苏教育投资网

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教育学硕士学什么？
电磁波是怎样的存在？

教育学 硕士学什么？

主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主干学科：教育学、心理学。

（图片来源网络，侵删）

教育学硕士研究生专业有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士等。

电磁波是怎样的存在？

正负电荷能产生正负电场，磁场可以分为N、S极，它们既存在静态的场，又能生成动态的波，互相之间既休戚相关，又绝不可替代。因此，我认为空间既存在正负电粒子，又存在正负磁粒子。电磁波与光波不同，电磁波是真正的波，在空间直接以波介质参与的形式传播。组成电磁波的正负电磁粒子只有在电子的作用下才能生成光子，光子是比电磁粒子大的多的一种粒子。当然，这里所说的粒子都是光速运动的无静止质量的粒子，都是空间物质的重要组成部分，可以把它们统称为量子或场量子。电磁波其实就是空间电磁粒子组成的电磁空间的膨胀与收缩，是空间电磁能量的波动与传递。一根导体通过直流电，也要在其周围建立或打开一个磁空间，你可以想象空间就是一个有着巨大压力的空气罐，打开的磁空间增加了空气的压力，所消耗的能量或物质就储存在空间里了。

电磁波的产生是通过变化的电场或变化的磁场来产生的。最先人工产生电磁波的方法是模仿雷电用火花放电的方法来产生的。正负两个电极间存在着高电压，放电时空气被击穿，形成导电通路，导电通路形成后，电极间电压迅速降低，放电截止。然后电压又升高，又放电，形成周期性变化电磁场产生电磁波。赫兹就是用这种方法产生电磁波，用金属棒组成谐振回路，近距离接收电磁波产生微弱火花放电，发现电磁波的。现在用真空管或晶体管控制电流在电路里快速通断，实现精确的交替变化电磁场来产生固定频率的电磁波。光也是电磁波。发光的方法有两种，一种是热发光，热发光是分子的热运动即布朗运动，原子核外电子绕核旋转形成小磁体，布朗运动迅速改变磁场产生电磁波，由于无规律性，所以热发光频率非常丰富。另一种是冷发光，是核外电子轨道发生变化叫跃迁的发光，激光，发光二极管发光，霓虹灯，萤火虫发光，黄磷缓慢氧化发光等属于冷发光，是电子跃迁产生电磁波，频率比较单调。