大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育决定的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育决定的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园美术教育目标如何分类？
1、认知目标
2) 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。
3) 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
2、情感目标
3、技能目标
2) 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。
3) 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。
全国社会艺术水平考级教育局认可吗？
全国社会艺术水平考试教育局是不认可的。这种打着全国旗号的社会艺术水平考试，只要带着社会两个字，那么，这种业余的艺术水平考试，在教育局是不认可的，也没有办法，作为特长生的证书来使用，所以，参加全国社会艺术水平考试，纯属是让孩子锻炼一下而已，拿出来的水平，考试证书教育局并不认可。
学前儿童美术教育有哪几个特点？
学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
西安美术学院音乐艺术教育怎么样？
西安美术学院的音乐学专业是属于西安美术学院艺术教育学院的，西安美术学院艺术教育学院是西安美术学院2011年新设的以培养高素质、高水平的基础教育艺术师资为主的专业二级学院，其前身为具有二十多年音乐、美术教育经验的陕西省艺术师范学校音乐教育专业本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，能适应现代中小学教学改革和发展需要，具备在各类学校和艺术教育研究机构进行音乐教学及教学研究的教师、教学研究人员及其他音乐教育工作者。师资力量西安美术学院艺术教育学院师资力量雄厚。学院现有教职工174名，专职教师123名，专职教师中研究生以上学历占85%，高级职称占60%以上。学院还有***教师80多余名,他们均为西安美术学院、西安音乐学院、陕西[_a***_]、陕西省美术家协会、陕西省国画院、西安美术家协会（西安市音乐家协会）以及社会上年长资深的美术（音乐）教育家。美术师生比例为1:8，音乐类（钢琴演奏、声乐教学）师生比例为1:3。
作为艺术爱好者，你认为作品的艺术风格由什么决定？
艺术作品的风格包括总体艺术风格和个体艺术风格两个方面。总体艺术风格是指某一时期艺术作品风格的总体趋向，个体艺术风格是指艺术作品呈现出的个性化特征特点。
社会时代环境文化背景是决定艺术作品总体风格的主要因素，而艺术作品个体风格的形成除了外部环境的影响外，还跟艺术家的性格、艺术修养造诣审美情趣有着很大关系。
以油画来说。油画产生于十五世纪，适逢文艺复兴时期，在当时大的社会背景下，以达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔为代表的艺术家们创立了以写实为主要表现形式以宗教神话历史题材为主要表现内容的古典主义油画。直到十八世纪末，在长达400多年的时间里，古典主义写实油画一直是西方油画的主导和主流，成为这一时期的总体艺术风格。到十九世纪下半叶二十世纪初印象主义油画和抽象主义油画相继产生，油画格局发生重大改变，总体艺术风格也呈现出多元化多样性的态势。
但是即使在古典主义油画最为盛行艺术总体风格趋同的十五至十八世纪，作为艺术创作个体的画家的作品依然带有明显个性化的风格特点。比如达芬奇的严谨精细、米开朗基罗的雄健豪迈、拉斐尔的唯美细腻、乔尔乔内的温馨浪漫、提香的大气厚重、鲁本斯的奔放洒脱、伦勃朗的用光特色等等，这些***的作品既体现了古典主义油画的共性特点，又彰显出鲜明的个性化风格，让读者只要看到作品就知道该作品是出自哪一位画家之手。
这说明，艺术作品的风格是受多方面因素决定影响的。外部环境是一个不可忽略的重要因素，艺术家自身的性格、修养、艺术造诣、审美情趣和审美理念对艺术风格会产生更直接更具体的影响。
到此，以上就是小编对于艺术教育决定的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育决定的5点解答对大家有用。
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