幼儿教育学心理学教学反思,幼儿教育学心理学教学反思总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学心理学教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育学心理学教学反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班小企鹅造房子教案反思？
2. 教育心理学的研究对象是？
3. 北大学子吴谢宇弑母案给我们带来哪些反思？读书教育重要？德育心理教育重要？

大班小企鹅造房子教案反思？

用白板显眼是小企鹅造房子的整个过程然后逐步的进行讲解，小企鹅的辛勤劳作为自己造房子以及小企鹅的相互团结协作最后造成了房子半截能够通过改版增强直观性，更能够在这个过程中教育孩子要自己动手，和，相互帮助团结合作的精神提高思想这效果很好

教育心理学的研究对象是？

主要研究对象是：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

研究主体是：学生。

研究内容：

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

研究任务：

教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。

北大学子吴谢宇弑母案给我们带来哪些反思？读书教育重要？德育心理教育重要？

当我看到这个新闻的时候，我看待这件事的角度或许是和别人有区别的，大家肯定是对他的母亲同情多的，难道***者就不是受害者吗？

世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

我们总是在谈教育，好像针对的都是孩子，通过这件事，其实我们应该看到其背后应该是我们都需要得到教育的。

其最可笑的事情有下面两点：

第一，母亲居然是个教师，教师是传授知识的，其实他还有一个可爱的名字，人类心灵工程师。

第二，其孩子居然是受到高等教育的，而且是北大的高材生。

这就让我不得不深思了，为什么会发生这样的事情？

我们每个人出生就是一张白纸，大家都是一样的，可是为什么随着年龄的增长，其发展结果就不一样了呢？

有一句话叫做环境造人，人生存在两个环境的时间最长，尤其是性格定型期，其环境的好坏对每个人的性格形成最重要。

人最早的生活环境是家庭的影响，其后是学校或社会，现在不上学的很少了，应该就是这两种家庭与学校。

其实一点都不奇怪，一个强势的母亲，一个有主见不甘被控制的儿子，这矛盾能小得了么，这只是各种矛盾激化的结果！家务事是很私密的，并非表面看到的那样，这母子在外人面前演技好，可能掩盖了很多问题！这儿子蓄谋数月杀母，可见母子矛盾非一般深！这儿子就是个家庭悲剧的受害者，无论怎么做都会被无脑喷子们骂，不反抗母亲就不能摆脱这种压抑的控制，反抗了母亲就犯了法被千夫所指，将心比心，站在他那个位置上，确实没法办，当忍不下去了就无须再忍了！他母亲就他一个儿子，付出了几十年的心血，是她所有的情感寄托，还寄托了她后半生的希望，是她一生的骄傲和自豪，你一句话她就能轻轻松松放走她儿子，你觉得有这么容易么！

从目前的案情发展来看，吴谢宇弑母案还没有公布详细的经过。要将北京大学读书的吴谢宇弑母案与教育本身关联起来，要看从什么角度来看。我要说的是，吴谢宇弑母与我们的教育有什么关系？这个要与弑母案的原因挂钩，如果我们简单的将弑母案与教育的缺失挂钩可能有不妥之处。从目前的公布的案情来看，对此做如下分析：

第一，我们的教育没有缺失德育

从教育的目标来看，我国的教育从小就非常注重孩子的德智体美全面发展，其中的德就是对孩子的德育心理的教育。从教育内容上来说，从小学一年级我们那就注重孩子的思想品德教育，从小学一年级就有公民、思想品德与社会等具体课程。所以说，从教育的目标和内容来看，我们都不缺失德育心理教育。

第二，教育的效果有待提升

虽然我们的教育有了对孩子的思想品德教育的课程，但是课程教育的效果有待提升。很多学校都将思想品德课程作为副科，没有提到与语文数学英语一样的地位，很多是完成基本内容教学，但是教学效果影响不大。孩子通过学校的课程在品德行程中的作用不大。

第三，家庭教育情况对孩子影响很大

家庭是孩子成长的主要环境，家庭情况对于孩子的性格及品德的形成有着重要的影响。对于案件中的吴谢宇的家庭情况没有具体说明，只是说父亲曾经去世，至于父亲去世之后对于吴谢宇的打击没有具体说明。还有吴谢宇对与母亲的关系也没有说明，吴谢宇为何要***母亲，肯定有一些不可调和的矛盾。是母亲对于孩子的过度要求，还是儿子希望通过***母亲获得金钱，因为他曾经向亲戚借款140万。因此，这个需要警方破案之后才可能获知，也才可能知道吴谢宇***的动机是什么。

第四，孩子个性形成复杂

吴谢宇从外表看是一个非常平常的孩子，那为什么会做出如此残忍之事？而且在***之后能够那么的镇静，[_a***_]看出，吴谢宇是一个性格复杂的孩子。他性格是如何形成的？与他的父母有何关系？与学校教育有何关系？这些都还不得而知，但是吴谢宇的高智商是不可否认的。从他能考取北京大学，说明他智商非常高；从他***母亲之后能够掩盖1年多才案发。然后多年后才被抓获，说明吴谢宇具有很强的反侦察能力。这种能力的获得一定不是天生的。可以肯定，吴谢宇应该有个CS类似游戏的经历。从而对***、反侦察视为寻常。

总之，目前吴谢宇弑母案还没有水落石出，嫌疑犯还没有供述。至于该案件教育肯定需要反思，我们培养出这样高智商的学生，为何其道德品质如此低下。期待案件的进展，在做进一步的分析。

到此，以上就是小编对于幼儿教育学心理学教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学心理学教学反思的3点解答对大家有用。